中美高校思想政治教育内容和实施途径的比较研究及启示

发布时间：2017-03-30 02:16

  本文关键词：中美高校思想政治教育内容和实施途径的比较研究及启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治教育作为素质教育的一个重要组成部分,对于培养符合国家社会发展需要的优秀人才发挥着显著的作用。中美两国作为当今世界的两大强国,都十分重视人才资源在激烈的国际竞争中的作用。因此,虽然中美两国社会制度和历史文化背景不同,但都十分重视对本国青年学生进行思想政治教育,旨在培养出为国家建设服务的合格建设者和接班人。本文运用了文献搜集法、比较分析法、和案例分析法,从中美两国大学生思想政治教育内容、实施途径、保障机制等方面进行比较分析,更加系统和完整。通过比较分析,总结了中美两国高校思想政治教育在教学内容及实施途径上的异同点,并分析了其异同点的原因。中美两国高校思想政治教育在内容和实施途径上都有各自的长处,但也都存在自身的问题。相对于美国高校思想政治教育内容倡导资本主义价值观,弘扬个人主义,中国高校思想政治教育内容更加科学合理,始终坚持历史唯物主义的观点,倡导集体主义价值观应该对中国高校思想政治教育内容给予肯定。但同时,也应该看到在实施途径上存在的不足之处,立足于基本国情,批判的借鉴美国高校一些有益的经验,将理论灌输与渗透教育相结合,理论学习与具体实践相结合,不断探索有中国特色的思想政治教育体系,充分发挥思想政治教育在推进社会进步中的积极作用。
【关键词】：中美思想政治教育 教育内容 实施途径 异同点 比较分析
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 选题的背景及意义9-10
• 1.1.1 选题的背景9
• 1.1.2 选题的意义9-10
• 1.2 文献综述10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-13
• 1.3 研究内容和研究方法13-14
• 1.3.1 研究内容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 研究的创新点14-15
• 第2章 中美高校思想政治教育的内容及异同点15-29
• 2.1 中国高校思想政治教育的内容15-20
• 2.1.1 弘扬社会主义核心价值观的政治教育15-16
• 2.1.2 突出集体主义原则的道德教育16-18
• 2.1.3 坚持马克思主义理论为指导的思想教育18-19
• 2.1.4 尚处于初级阶段的心理教育19-20
• 2.2 美国高校思想政治教育的内容20-25
• 2.2.1 弘扬自由民主精神的政治教育20-21
• 2.2.2 突出个人主义精神的道德教育21-22
• 2.2.3 体现西方优越观的宗教教育22-24
• 2.2.4 发展完善的心理教育24-25
• 2.3 中美高校思想政治教育内容的异同点25-27
• 2.3.1 中美高校思想政治教育内容的相同点25-26
• 2.3.2 中美高校思想政治教育内容的不同点26-27
• 2.4 本章小结27-29
• 第3章 中美高校思想政治教育实施途径及异同点29-41
• 3.1 中国高校思想政治教育的实施途径29-33
• 3.1.1 有全国统一保障机制的思想政治教育29-30
• 3.1.2 以规范化和灌输式为特点的学校教育30-31
• 3.1.3 尚需加强的社会教育31-32
• 3.1.4 相对规范的考核方式32-33
• 3.2 美国高校思想政治教育的实施途径33-37
• 3.2.1 各州为政的思想政治教育33-34
• 3.2.2 以个性化和渗透式为特点的学校教育34-35
• 3.2.3 与学校教育紧密结合的社会教育35-36
• 3.2.4 相对灵活的考核方式36-37
• 3.3 中美高校思想政治教育实施途径的异同点37-40
• 3.3.1 中美高校思想政治教育实施途径相同点37-39
• 3.3.2 中美高校思想政治教育实施途径不同点39-40
• 3.4 本章小结40-41
• 第4章 中美高校思想政治教育比较研究对中国的启示41-48
• 4.1 中国高校思想政治教育内容的设定应扬长避短41-44
• 4.1.1 坚持马克思主义科学理论的主导地位41-42
• 4.1.2 发挥传统文化的重要作用42-43
• 4.1.3 教育内容应紧贴生活实际和社会热点43-44
• 4.2 批判地借鉴美国高校思想政治教育的实施途径44-47
• 4.2.1 理论灌输与渗透教育相结合44-45
• 4.2.2 理论学习与实践活动相结合45-46
• 4.2.3 网络手段与传统教学相结合46-47
• 4.3 本章小结47-48
• 结论48-50
• 参考文献50-53
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果53-54
• 致谢54

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