岭南大学农科史考察（1908-1952年）

发布时间：2017-04-01 13:03

  本文关键词：岭南大学农科史考察（1908-1952年），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国传统农业,到清朝末年已处于濒临崩溃的境地。面对此种情形,中国有志之士积极呼吁“农业救国”,采取了种种举措,试图缓解这种糟糕的状况。与此同时,西方传教士意识到农业对于在华传教的积极意义,认为创办高等农科教育将能培养出农业领军人物,进而把基督教信仰的种子播撒至中国农村。岭南大学农科正是在这种背景下由西方传教士创建。在此基础上,1921年岭大分科大学—岭南农科大学的创建,1927年岭南大学收归国人所有,农科大学改组为岭南大学农学院,则更多体现了中国人对本国农业发展的思考。本文在大量文献资料的支撑下,展现岭南大学农科特有的创建、发展历程:从1908年农业传教士高鲁甫筹办到1921年农科大学创建,再到1927年岭南大学收归国人所有,岭南农学院成立;经过抗日战争的摧毁,于1949年复校直至1952年院系改革,农学院并入华南农业大学。以此还原中国知识分子在这段历程中努力奋斗的历史风貌;探析它在三方面对中国农业近代化的贡献:一是为中国近代农业发展培养了一批人才;二是立足华南地区展开多方面农业科研创新;三是展开农业科技传播与推广;思考岭南大学农科为实现改良农业、改善农村社会状况而进行的直接服务于农的举措,并分析以上尝试失败的缘由。希望通过对岭南大学农科在近半个世纪岁月中成功经验和失败教训的探讨,对中国当代农业教育、科研、推广有一定借鉴意义。
【关键词】：近代中国农业 岭南大学 农科史 考察
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.29;S-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-16
• 第一节 选题意义11-12
• 第二节 相关研究概述12-14
• 第三节 小结14-16
• 第二章 岭南大学农科建立的时代背景16-26
• 第一节 晚清中国传统农业面临的危机16-18
• 一、晚清中国人口与土地的矛盾16-17
• 二、晚清政治的腐败与晚清时期的自然灾害17-18
• 三、鸦片战争后，丝茶对外贸易的衰落18
• 第二节 清末民初兴农思想与兴学举措18-21
• 第三节 西方传教士的农业传教思想与举措21-23
• 第四节 广东的教育与农业发展状况23-24
• 一、广东的教育状况23
• 二、广东的农业发展状况23-24
• 第五节 小结24-26
• 第三章 岭南大学农科的创建与发展26-44
• 第一节 高鲁甫与岭南农学部（1908—1921 年）26-28
• 一、高鲁甫的筹备工作（1908-1916 年）26-27
• 二、岭南大学农学部（1916—1921 年）27-28
• 第二节 农科大学时期（1921—1927 年）28-33
• 第三节 岭南大学农学院时期（1927—1952 年）33-43
• 一、抗日战争爆发前的发展（1927—1937 年）34-40
• 二、抗战中及抗战后的农学院（1937-1949 年）40-42
• 三、建国后的农学院（1949-1952 年）42-43
• 第四节 小结43-44
• 第四章 岭南大学农科对中国农业近代化的贡献44-65
• 第一节 为中国农业近代化培养了一批优秀人才44-46
• 第二节 对近代华南地区农业科研的贡献46-60
• 一、蚕桑学研究与广东省蚕丝改良局48-52
• 二、稻作研究52-53
• 三、甘蔗研究53-55
• 四、柑橘研究55-56
• 五、木瓜研究56-58
• 六、其他研究58-60
• 第三节 对近代农业科技传播与推广的贡献60-65
• 一、编写了一批高水平的农业专著60-61
• 二、创办了一些优秀的农科杂志61-63
• 三、进行农村与农业调查63-65
• 第五章 直接服务于农的努力及其挫折65-70
• 第一节 开设农学院附设农事职业科65-66
• 第二节设立蚕丝推广处66-68
• 第三节 将科研成果直接推广于农民的努力以及挫折68
• 第四节 小结68-70
• 第六章 结语70-73
• 附录73-77
• 附录Ⅰ73-74
• 附录Ⅱ74-75
• 附录Ⅲ75-76
• 附录Ⅳ76-77
• 参考文献77-82
• 后记82-83

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本文编号：280643