实现“中国梦”背景下大学生爱国主义教育

发布时间：2017-04-02 12:07

  本文关键词：实现“中国梦”背景下大学生爱国主义教育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在实现“中国梦”的背景下探讨大学生爱国主义教育具有深远的意义,面对复杂的国际环境和社会形势,思想意识形态受到了深刻挑战,大学生爱国主义教育受到了来自外界和自身的挑战,作为一个富有青春活力的群体,逐渐形成了自己的价值判断,对爱国主义有着自己认识。而从外界因素来看则受到了多方面的影响,包括经济发展形势、社会思潮影响、国际环境影响等。本文共有六部分构成:第一部分,引言部分,说明了选题的来源、依据和意义,以及探讨分析了关于“中国梦”的相关问题、爱国主义教育的国内外研究现状,以及研究中拟采用的主要方法。第二部分,研究了“中国梦”的历史轨迹,包括摸索梦、抗争梦、洋务梦、改良梦、共和梦、革命梦、建设梦和改革梦几个阶段;“中国梦”在哲学、文化、伦理、思想政治四个维度中的内涵;“中国梦”的特征体现为继承与发展、实践与创新、当下与长远的有机统一;要实现“中国梦”的启示包括坚持社会主义核心价值观凝聚共识、坚持三个自信的统一和坚持五位一体的统一。第三部分,首先考察了大学生爱国教育自20世纪80年代以来发展的过程;其次剖析了大学生爱国主义教育的深刻内涵;在把握内涵的基础上,又进一步提出了开拓大学生爱国主义教育的视野、丰富大学生爱国主义教育的内容、创造大学生爱国主义教育的新实践。第四部分,分析了全球化影响、“反思性”影响、多元思潮影响带个“中国梦”背景下大学生爱国主义教育的冲击。第五部分,实现“中国梦”背景下大学生爱国主义教育,需要我们坚持优化大学生爱国主义教育多元路径的根本前提包括以社会主义核心价值观引领爱国主义教育、坚持爱党爱国爱社会主义三者的统一和坚持理性爱国与开放式爱国的统一;在此观念的指导下通过优化大学生爱国主义教育的多元路径的环境建设、保障系统和教育载体,以“中国梦”为引领,提升爱国主义教育的有效性时代性。结论部分,进一步强调了实现“中国梦”离不开大学生爱国主义教育,爱国主义教育又需要“中国梦”的指引,两者在实现中华民族伟大复兴的道路上实现了有机统一。
【关键词】：中国梦 大学生爱国主义 教育
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 引言12-19
• 第一章“中国梦”的历史轨迹、内涵、特征和实现路径19-28
• 第一节“中国梦”的历史轨迹19-22
• 一、摸索梦19
• 二、抗争梦19-20
• 三、洋务梦20
• 四、改良梦20
• 五、共和梦20-21
• 六、革命梦21
• 七、建设梦和改革梦21-22
• 第二节“中国梦”的内涵22-23
• 一、哲学维度中的“中国梦”22
• 二、文化维度中的“中国梦”22-23
• 三、伦理维度中的“中国梦”23
• 四、思想政治维度中的“中国梦”23
• 第三节“中国梦”的特征23-25
• 一、“中国梦”体现了继承与发展一脉相承的特征24
• 二、“中国梦”体现了实践与创新在改革中统一的特征24
• 三、“中国梦”体现了当下目标与长远目标的有机统一的特征24-25
• 第四节 实现“中国梦”的路径25-28
• 一、坚持以社会主义核心价值观凝聚中国精神26
• 二、坚持理论自信、道路自信、制度自信26
• 三、坚持经济、政治、文化、社会、生态建设五位一体26-28
• 第二章 大学生爱国主义教育的发展轨迹、内涵、特征和意义28-36
• 第一节 大学生爱国主义教育的发展轨迹28-30
• 一、20世纪80年代大学生爱国主义教育在反思中前进28
• 二、20世纪90年代大学生爱国主义教育在理性中升华28-29
• 三、21世纪初大学生爱国主义教育在发展和挑战中崛起29-30
• 第二节 大学生爱国主义教育的内涵30-32
• 一、爱国主义内涵的多维视角解读30-31
• 二、大学生爱国主义教育的内涵31-32
• 第三节 大学生爱国主义教育的特征32-34
• 一、大学生爱国主义教育的历史继承性特征32
• 二、大学生爱国主义教育的开放包容性特征32-33
• 三、大学生爱国主义教育的模式固化性特征33
• 四、大学生爱国主义教育的爱党爱国性特征33
• 五、大学生爱国主义教育强灌输弱接受特征33-34
• 第四节 大学生爱国主义教育的意义34-36
• 一、开拓了大学生爱国主义教育的新视野34
• 二、丰富了大学生爱国主义教育的新内容34-35
• 三、创造了大学生爱国主义教育的新实践35-36
• 第三章 实现“中国梦”背景下大学生爱国主义教育受到的冲击36-42
• 第一节 全球化的影响对爱国主义教育的冲击36-38
• 一、全球化影响下冲击的总象36-37
• 二、全球化影响下冲击的具象37-38
• 第二节“反思性”影响对爱国主义教育的冲击38-40
• 一、“反思性”影响下冲击的总象38-39
• 二、“反思性”影响下冲击的具象39-40
• 第三节 多元思潮的影响对爱国主义教育的冲击40-42
• 一、多元思潮影响下冲击的总象40
• 二、多元思潮影响下冲击的具象40-42
• 第四章 实现“中国梦”背景下优化大学生爱国主义教育的多元路径42-51
• 第一节 优化大学生爱国主义教育多元路径的根本前提42-45
• 一、坚持以社会主义核心价值观凝聚爱国主义精神42-43
• 二、坚持爱党爱国爱社会主义三维度的统一43-44
• 三、坚持理性爱国与开放式爱国主义的统一44-45
• 第二节 优化大学生爱国主义教育多元路径的环境建设45-47
• 一、优化校园物质环境建设45-46
• 二、优化校园文化环境建设46
• 三、优化校园制度环境建设46-47
• 第三节 优化大学生爱国主义教育多元路径的保障系统47-49
• 一、优化爱国主义教育的动力系统47-48
• 二、优化爱国主义教育的反馈系统48
• 三、优化爱国主义教育的认知系统48-49
• 第四节 优化大学生爱国主义教育多元路径的教育载体49-51
• 一、借用于新媒体手段，拓展网络阵地49
• 二、创新爱国主义活动，开展社团活动49-51
• 结论51-52
• 注释52-55
• 参考文献55-58
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况58-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张尚兵;余达淮;;党的十八大以来中国梦研究综述[J];毛泽东思想研究;2014年05期

2 谭文东;;论中国梦在大学生思想政治教育中的融入[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);2014年03期

3 陶季邑;;哈佛学者看中国梦[J];武汉科技大学学报(社会科学版);2014年03期

4 郭树勇;;中国梦、世界梦与新国际主义——关于中国梦的几个理论问题的探讨[J];国际观察;2014年03期

5 于运国;张澍军;;试论当代大学生的爱国主义精神培养[J];思想教育研究;2014年04期

6 赵贝斯特;;大学生理性爱国之网络引导机制的构建[J];当代教育理论与实践;2014年04期

7 戴韶华;;改革开放以来我国爱国主义教育的演进[J];思想理论教育;2014年04期

8 朱琳;;论理性爱国的实现途径[J];思想理论教育;2014年04期

9 姜春英;周昌芹;姜聪敏;;“中国梦”引领大学生成为忠诚的爱国者[J];北京青年研究;2014年02期

10 崔健;;转向与重构——20世纪80年代以来青年爱国主义观念的演变轨迹[J];西南大学学报(社会科学版);2014年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 谭成;全球化时代大学生爱国主义教育研究[D];山东大学;2009年

  本文关键词：实现“中国梦”背景下大学生爱国主义教育，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：282453