非主流文化对大学生思想道德素质影响研究
发布时间：2021-01-11 08:07
社会中始终存在多种文化,并且各种文化相互碰撞。高校作为社会的一个缩影,高校校园中同样也是存在多种文化的相互碰撞,其中校园主流与非主流文化的碰撞是其中一种。校园主流文化在高校中处于绝对核心地位,校园非主流文化也是校园文化一个不可缺少的部分。校园非主流文化是相对于校园主流文化而言的,是指校园主流文化之外的文化。校园非主流文化有社会性、变迁性、自发性和复杂性。它不是静止不动的,而是随着时代的发展变迁,随着周围环境的不断变化也随之改变;它是在高校内部自发形成的一种“自由文化”;它不是孤立存在的,而是由多种文化复合在一起的文化复合体。思想道德素质在大学生素质结构中有特殊的地位,是大学生素质的灵魂,它为大学生其它素质的形成和发展提供强有力的精神动力。思想道德素质是在人的长期社会实践中,受个人所生活的社会环境的影响而形成的一种较为稳定的品质,包括思想观念、道德情操、政治倾向、价值取向和理想信念等,外化为行为习惯。提高大学生的思想道德素质不仅是实现科教兴国战略目标的基本要求,也是实现中华民族伟大复兴的力量之源。校园非主流文化作为一种亚文化,它对大学生思想道德素质产生潜移默化并且长久持续的影响,它的影响...
【文章来源】：杭州电子科技大学浙江省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究路径和方法
1.3.1 研究路径
1.3.2 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.5 相关概念阐释
1.5.1 文化
1.5.2 校园文化
1.5.3 校园非主流文化
1.5.4 思想道德素质
第2章 校园非主流文化的现状及成因
2.1 校园非主流文化的现状
2.2 校园非主流文化的分类
2.2.1 传统表现类
2.2.2 大众传媒类
2.2.3 个性凸显类
2.3 校园非主流文化产生的原因
2.3.1 社会方面
2.3.2 教育方面
2.3.3 家庭方面
2.3.4 学生个人方面
第3章 非主流文化对大学生思想道德素质的影响
3.1 积极影响
3.1.1 人际关系和谐
3.1.2 激发创造力
3.1.3 有利个性发展
3.1.4 促进心理健康
3.1.5 增强凝聚力
3.1.6 形成道德自律
3.2 消极影响
3.2.1 过分个性化
3.2.2 道德情感弱化
3.2.3 政治意识淡薄
3.2.4 是非标准混淆
3.2.5 理想信念淡化
3.2.6 心理问题增多
3.2.7 趋于浮躁化
第4章 提高大学生思想道德素质的对策研究
4.1 前提：正确认识和定位校园非主流文化
4.1.1 非主流文化与落后文化
4.1.2 非主流文化与反文化
4.1.3 校园非主流文化是高校校园文化的组成部分
4.2 核心：加强大学生思想道德教育，形成道德自律
4.2.1 加强“三观”教育，提高大学生思想道德水平
4.2.2 创新思想道德教育方法，提高思想道德教育的实效性
4.2.3 注重心理调适，促使思想道德教育与心理健康相结合
4.2.4 弘扬大学精神，培养大学生高尚人格
4.3 关键：利用校园文化，发挥育人作用
4.3.1 大力弘扬校园主流文化，发挥主流文化的导向作用
4.3.2 重视积极健康的校园非主流文化，发挥其育人作用
4.3.3 组合校园主流和非主流文化，形成文化合力
4.4 保障：完善咨询服务以及监督体系
4.4.1 完善心理咨询体系，满足大学生的心理需求
4.4.2 完善其他服务体系，满足大学生的正常需求
4.4.3 建立和完善监督体系，提高大学生思想道德素质
第5章 结束语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化管理视野中的高校课桌文化[J]. 杨刚,张光映,王泽红. 长春理工大学学报(高教版). 2010(01)
[2]非主流文化对当今青年群体的影响剖析[J]. 蒋黎,伍盈. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2009(10)
[3]高校校园非主流文化的现状及成因[J]. 蒋爱林,赵彦军,王兆云,王红侠. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2009(03)
[4]校园亚文化对大学生思想政治教育的积极影响[J]. 张勇. 山西高等学校社会科学学报. 2009(08)
[5]论大众文化对大学生思想品德的积极功能和消极影响[J]. 邱晓虹. 科教文汇(下旬刊). 2009(02)
[6]非主流文化的符号学解读[J]. 吕澜希. 青年记者. 2009(03)
[7]对高校校园亚文化的几点思考[J]. 温金英,陈联娇,赖燊荣. 长沙民政职业技术学院学报. 2008(04)
[8]关于当代大学生思想道德素质教育的研究[J]. 杨英. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2008(06)
[9]和谐校园建设中的非主流文化[J]. 罗霄,郭健. 语文教学与研究. 2008(26)
[10]构建新时期大学生思想道德素质体系[J]. 孔凡莉. 教书育人. 2008(21)
硕士论文
[1]大学生非主流文化引导研究[D]. 张永红.西南大学 2008
本文编号：2970405
【文章来源】：杭州电子科技大学浙江省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究路径和方法
1.3.1 研究路径
1.3.2 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.5 相关概念阐释
1.5.1 文化
1.5.2 校园文化
1.5.3 校园非主流文化
1.5.4 思想道德素质
第2章 校园非主流文化的现状及成因
2.1 校园非主流文化的现状
2.2 校园非主流文化的分类
2.2.1 传统表现类
2.2.2 大众传媒类
2.2.3 个性凸显类
2.3 校园非主流文化产生的原因
2.3.1 社会方面
2.3.2 教育方面
2.3.3 家庭方面
2.3.4 学生个人方面
第3章 非主流文化对大学生思想道德素质的影响
3.1 积极影响
3.1.1 人际关系和谐
3.1.2 激发创造力
3.1.3 有利个性发展
3.1.4 促进心理健康
3.1.5 增强凝聚力
3.1.6 形成道德自律
3.2 消极影响
3.2.1 过分个性化
3.2.2 道德情感弱化
3.2.3 政治意识淡薄
3.2.4 是非标准混淆
3.2.5 理想信念淡化
3.2.6 心理问题增多
3.2.7 趋于浮躁化
第4章 提高大学生思想道德素质的对策研究
4.1 前提：正确认识和定位校园非主流文化
4.1.1 非主流文化与落后文化
4.1.2 非主流文化与反文化
4.1.3 校园非主流文化是高校校园文化的组成部分
4.2 核心：加强大学生思想道德教育，形成道德自律
4.2.1 加强“三观”教育，提高大学生思想道德水平
4.2.2 创新思想道德教育方法，提高思想道德教育的实效性
4.2.3 注重心理调适，促使思想道德教育与心理健康相结合
4.2.4 弘扬大学精神，培养大学生高尚人格
4.3 关键：利用校园文化，发挥育人作用
4.3.1 大力弘扬校园主流文化，发挥主流文化的导向作用
4.3.2 重视积极健康的校园非主流文化，发挥其育人作用
4.3.3 组合校园主流和非主流文化，形成文化合力
4.4 保障：完善咨询服务以及监督体系
4.4.1 完善心理咨询体系，满足大学生的心理需求
4.4.2 完善其他服务体系，满足大学生的正常需求
4.4.3 建立和完善监督体系，提高大学生思想道德素质
第5章 结束语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化管理视野中的高校课桌文化[J]. 杨刚,张光映,王泽红. 长春理工大学学报(高教版). 2010(01)
[2]非主流文化对当今青年群体的影响剖析[J]. 蒋黎,伍盈. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2009(10)
[3]高校校园非主流文化的现状及成因[J]. 蒋爱林,赵彦军,王兆云,王红侠. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2009(03)
[4]校园亚文化对大学生思想政治教育的积极影响[J]. 张勇. 山西高等学校社会科学学报. 2009(08)
[5]论大众文化对大学生思想品德的积极功能和消极影响[J]. 邱晓虹. 科教文汇(下旬刊). 2009(02)
[6]非主流文化的符号学解读[J]. 吕澜希. 青年记者. 2009(03)
[7]对高校校园亚文化的几点思考[J]. 温金英,陈联娇,赖燊荣. 长沙民政职业技术学院学报. 2008(04)
[8]关于当代大学生思想道德素质教育的研究[J]. 杨英. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2008(06)
[9]和谐校园建设中的非主流文化[J]. 罗霄,郭健. 语文教学与研究. 2008(26)
[10]构建新时期大学生思想道德素质体系[J]. 孔凡莉. 教书育人. 2008(21)
硕士论文
[1]大学生非主流文化引导研究[D]. 张永红.西南大学 2008
本文编号：2970405
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/2970405.html
