硕士研究生学习管理现状及问题研究

发布时间：2017-04-11 06:21

  本文关键词：硕士研究生学习管理现状及问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：据2006年出版的《中国学位与研究生教育发展报告(1978-2003)》统计,大约有57.8%的硕士生导师与52.7%的研究生院负责人认为研究生的教育质量在不断下降。作为我国教育最高层次的研究生教育,教会学生如何真正学会学习是教育的基础也是教育的关键性任务。因此,作为一名硕士研究生,应顺应时代的发展要求,重新审视自己,从基本功打起,加强自身学习管理水平,从而逐渐提高研究生自身教育质量。本研究通过文献法对相关文献资料做了梳理和评述,并通过调查法对学生自主学习、导师管理、课程设置、教学管理和学校文化等五个方面进行调查研究,根据调查得出的数据,分析出目前我国高校硕士研究生学习管理的现状。此外,还对不同年级和不同学科专业的硕士研究生的学习管理进行比较分析研究,发现硕士研究生学习管理存在着一些问题。本研究的基本结论是：第一,硕士研究生对自身学习管理的主观目的性不高,对读研有明显的功利性；而自身学习管理的主观能动性不足,积极性不够,且对自身的学习管理方面缺少认识；第二,硕士研究生对导师指导处于满意的状态,但师生交流的频率少,师生之间情感淡薄；第三,硕士研究生的课程设置不理想,选课机制不合理,课程内容不更新；第四,硕士研究生的培养方式和要求不能与时俱进,学校教学管理评估机制不完善,；第五,硕士研究生对学校文化关注度不高,校内活动参与度低,校园学术氛围不浓厚。针对存在的问题,本研究根据目标管理理论,也相应地提出五个提高硕士研究生学习管理的对策建议：第一,加强学生自主学习管理指导,培养学生正确学习动机；第二,优化导师指导管理方式,规范学生自主学习管理：第三,完善学校教学课程设置,激发学生内在学习动力；第四,提高学校教学管理质量,推进学生自我学习规划：第五,重拾学校文化价值内涵,打造学生和谐学习氛围。
【关键词】：硕士研究生 学习管理 自主学习 目标管理
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-17
• (一) 问题提出9-10
• (二) 研究目的10
• (三) 文献综述10-16
• 1. 关于学习管理概念界定的研究10-12
• 2. 关于学习管理内容分析的研究12-16
• (四) 创新之处16-17
• 一、基本概念与理论基础17-21
• (一) 基本概念17-18
• 1. 学习17-18
• 2. 自主学习18
• 3. 学习管理18
• (二) 理论基础18-21
• 1. 学习理论18-19
• 2. 激励理论19-20
• 3. 目标管理理论20-21
• 二、研究方法与研究过程21-40
• (一) 研究方法21
• (二) 研究设计21-22
• 1. 样本选择21
• 2 问卷设计21-22
• 3. 调查实施22
• (三) 调查结果22-40
• 1. 自主学习方面22-26
• 2. 导师指导方面26-29
• 3. 课程设置方面29-31
• 4. 教学管理方面31-34
• 5. 校园文化方面34-36
• 6. 其他方面36-40
• 三、分析与讨论40-46
• (一) 关于学生自身问题的分析与讨论40-41
• 1. 学习动机不纯40
• 2. 学习兴趣不高40-41
• 3. 学习态度不端正41
• 4. 自我评价不全面41
• (二) 关于指导老师问题的分析与讨论41-43
• 1. 师生交流频率少42
• 2. 教学行政两肩挑42
• 3. 培养方式批量化42-43
• (三) 关于课程设置问题的分析与讨论43
• 1. 课程设置不合理43
• 2. 选课机制僵化43
• 3. 课程内容陈旧43
• (四) 关于教学管理问题的分析与讨论43-45
• 1. 教学质量评估不完善44
• 2. 教师时间分配不均衡44
• 3. 三方需求对接不到位44-45
• (五) 关于校园文化问题的分析与讨论45-46
• 1. 校园文化影响力小45
• 2. 校园活动吸引力小45
• 3. 学术氛围不浓厚45-46
• 四、对策与建议46-51
• (一) 加强学生自主学习管理指导,培养学生正确学习动机46-47
• (二) 优化导师指导管理方式,规范学生自主学习管理47
• (三) 完善学校教学课程设置,激发学生内在学习动力47-48
• (四) 提高学校教学管理质量,推进学生自我学习规划48-49
• (五) 重拾学校文化价值内涵,打造学生和谐学习氛围49-51
• 结语51-52
• 注释52-54
• 参考文献54-57
• 附录57-61
• 读硕期间发表的论文目录61-62
• 致谢62-63

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