新中国成立70年来信息技术融入大学生思想政治教育的进程、特点及启示

发布时间：2021-06-06 04:07

　　新中国成立70年来,信息技术融入大学生思想政治教育经历了三个阶段,即作为辅助工具的渐进阶段、推进外延拓展的巨变阶段及实现高度融合的突破阶段,呈现出主体性、整体性、价值性、创新性等基本特点。新时代我们必须充分发挥信息技术的智能特点和技术优势,着力推进信息技术与大学生思想政治教育高度融合。 

【文章来源】：思想政治教育研究. 2020,36(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、新中国成立70年来信息技术融入大学生思想政治教育的历史进程
    1.作为辅助工具的渐进阶段
    2.推进外延拓展的巨变阶段
    3.实现高度融合的突破阶段
二、新中国成立70年来信息技术融入大学生思想政治教育的基本特点
    1.主体性
    2.整体性
    3.价值性
    4.创新性
三、新中国成立70年来信息技术融入大学生思想政治教育的启示
    1.提高认识,抢占发展先机
    2.优化结构,增强教师本领
    3.虚实融合,构建生态环境
    4.整体联动,提升治理效能


【参考文献】：
期刊论文
[1]论新媒体环境下思想政治教育主客体关系融合性[J]. 曾令辉.  思想政治教育研究. 2019(05)
[2]推动思想政治教育与信息技术的高度融合[J]. 沈壮海,史君.  国家教育行政学院学报. 2017(01)
[3]试论人的信息异化及其扬弃[J]. 郑永廷,银红玉.  教学与研究. 2005(06)



本文编号：3213569