硕士研究生学习满意度调查研究 ——以华中师范大学为例

发布时间：2021-06-14 23:36

　　本研究以华中师范大学为个案,以华中师范大学一、二年级硕士研究生为研究对象,采用问卷调查法、访谈法等多种研究方法,从“学习本身及个人发展”、“学习激励制度”、“导师评价”、“学习环境”、“学校服务管理”、“学习满意度总评”等六方面研究了华中师范大学硕士研究生的学习满意度现状。运用SPSS16.0软件对调查数据分析发现：当前硕士研究生的学习生活整体满意度较低,在“学习激励制度”和“学习环境”两个方面体现更为显著。研究发现,一年级硕士研究生对专业学习有很大的兴趣和热情,因此,要对一年级硕士生因势利导,做好硕士生生活过渡工作,为硕士生以后的学习、科研和生活打好基础；二年级硕士研究生学习任务则多倾向于毕业论文的撰写,需要学校多提供一些论文写作与指导及求职方面的信息。不难看出,在硕士研究生的不同年级、不同阶段有不同的侧重点,探索一条以就业为导向,以专业为基础,个性化、自主化的研究科研之路是当今高等教育需要思考的。本文旨在通过对华中师范大学硕士研究生学习满意度的分析,探讨高校硕士研究生教育教学机制改革之道,提高当前硕士研究生的学习满意度,进而达到提高研究生教育教学质量的目的。硕士研究生学习满意度受很... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究的目的和意义
    第三节 核心概念界定与区分
    第四节 论文的创新与不足
第二章 文献综述
    第一节 学习满意度相关理论及研究现状
    第二节 学习满意度实证研究现状
    第三节 学习满意度其他相关理论研究
    第四节 对已有研究的简评
第三章 研究方法
    第一节 研究框架
    第二节 研究样本
    第三节 研究工具
    第四节 研究程序
    第五节 资料处理
第四章 研究结果分析与探讨
    第一节 华中师范大学硕士研究生基本信息描述性统计分析
    第二节 华中师范大学硕士研究生不同层面上学习满意度分析
    第三节 华中师范大学硕士研究生学习满意度总体评价分析
    第四节 不同基本背景下硕士研究生总体学习满意度方差分析
    第五节 不同因子层面下硕士研究生总体学习满意度方差分析
第五章 结论与建议
    第一节 结论
    第二节 建议
参考文献
附录一:一年级硕士研究生学习满意度调查问卷
附录二:二年级硕士研究生学习满意度调查问卷
附录三:访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]一年级硕士研究生学习满意度调查分析——以H大学为个案[J]. 肖艾平.  华中师范大学研究生学报. 2010(03)
[2]中外合作办学学生学习满意度比较分析——以Z大学中德合作办学“2+3”项目为例[J]. 陈恒.  教育学术月刊. 2010(08)
[3]大学生体育课学习满意度测查量表编制[J]. 史青.  体育学刊. 2010(07)
[4]大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究[J]. 姚琳.  学校党建与思想教育. 2010(11)
[5]大学生核心自我评价与专业承诺、学习满意度的关系研究[J]. 姚琼,黄卫明,马庆玲.  安徽理工大学学报(社会科学版). 2010(01)
[6]认知风格与大学生专业学习满意度研究[J]. 贾文华.  社会心理科学. 2009(06)
[7]大学生学习状况满意度的相关分析[J]. 徐芃,徐暾海,田树革.  教育与职业. 2009(33)
[8]广州地区社会工作专业实习学生满意度分析[J]. 谢颖.  社会工作下半月(理论). 2009(10)
[9]应用因子分析法对成教体育专业学生学习满意度的研究[J]. 依惠琴.  南京体育学院学报(社会科学版). 2009(05)
[10]新建本科院校转型期本、专科学生求学满意度差异分析[J]. 张兴,陈健,刘俊学.  现代大学教育. 2009(04)

博士论文
[1]高等教育服务质量与学生满意度研究[D]. 洪彩真.厦门大学 2007

硕士论文
[1]小学生学习满意度量表的初步编制[D]. 胡秀.湖南师范大学 2010
[2]硕士研究生课堂教学满意度研究[D]. 韩小园.西南大学 2008
[3]高校学生满意度调查研究[D]. 石军霞.苏州大学 2008
[4]高等职业院校学生的学习满意度研究[D]. 肖莲英.苏州大学 2008
[5]大一学生时间管理训练对成就动机和学习满意度的影响[D]. 张霞.东北师范大学 2006
[6]初中生学习生活满意度量表的编制与应用[D]. 金小苗.浙江师范大学 2006
[7]生活压力、负向情绪调整、学习满意度与学习绩效关系研究[D]. 郝建春.天津大学 2005



本文编号：3230445