组合式教学方法打造医学免疫学“金课”的探索

发布时间：2021-06-26 13:30

　　努力培养医学生的高级思维和解决问题的综合能力,讲授内容反映前沿性和时代性,探究具有挑战性的教学内容,打造医学免疫学"金课",是医学免疫学教师思考的问题。本文结合免疫学教学工作的体会,总结一些教学方法,以期为打造"金课",培育创新型人才为导向的医学免疫学教学提供借鉴和思路。 

【文章来源】：中国免疫学杂志. 2020,36(14)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

免疫分子部分导图

免疫应答部分导图

医学免疫学第一段落主要讲授免疫分子,根据第七版人民卫生出版社的教材,按照抗原、抗体、补体、细胞因子、CD分子和MHC的顺序讲解,在讲授完免疫分子后,总结如图2。医学免疫是研究免疫系统结构和功能的学科,任何的免疫分子都要明确其功能。抗原入侵后,被体内T细胞和B细胞识别,B细胞在清除抗原过程中需要借助其分泌产生的抗体,此时需帮助学生回忆抗体的结构和功能。接着引出功能中抗体能够激活血清中另外一种免疫分子,即补体,随即帮助学生回忆补体激活的三条途径及其功能。T细胞在清除抗原的过程中需要借助一种免疫分子,即细胞因子,此时需帮助学生回忆细胞因子的功能分类。同时T细胞在识别抗原的时候需要另外一种免疫分子MHC,随即帮助学生回忆MHC分子的结构和功能。通过免疫分子导图,强调免疫分子的功能,同时将细胞和分子紧密联系在一起,引导学生建立整体系统化的学习思路。图2 免疫分子部分导图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3251434