肝脏外科CBL教学中3D影像学重建的应用探讨

发布时间：2021-07-18 20:40

　　目的探讨以病例为基础的教学模式（CBL）与三维影像学重建技术在肝脏外科临床教学中的应用价值。方法选取2017年6月—2018年7月本院临床专业A组（A班40名学生）与B组（B班40名学生）共计80名学生作为研究对象。A组采用常规CBL教学方法,B组采用CBL教学模式结合三维影像学重建技术的教学方法,对比两组学生肝脏外科临床学习的效果。结果两组学生在考试的及格率、良好率方面无统计学差异（P> 0.05）,但是在总成绩与主观题得分方面B组优于A组,且差异主要体现在肝脏解剖与手术规划方面（P <0.05）。结论三维影像学重建技术引入到肝脏外科的CBL教学模式后,有助于学生提高肝脏外科临床学习效果,拓展临床思维。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(33)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信平台PBL+CBL教学法在肝胆外科教学中的应用[J]. 王巍,张一范,杨涛,李东升,黄寅鹏,孙宏治,李晴.  中国继续医学教育. 2019(19)
[2]PBL教学结合在普外科住院医师规范化培训中的重要性[J]. 鲁明典.  课程教育研究. 2019(20)
[3]结合三维动画的手术视频联合PBL教学法在外科教学中的应用[J]. 王敏,陈桂明,刘玮.  中国高等医学教育. 2019(05)
[4]PBL教学法在医学本科生普通外科见习教学中的应用[J]. 马红钦.  继续医学教育. 2019(01)
[5]CT三维重建在鹿角形结石行经皮肾镜碎石术中的应用[J]. 林茂,蔡金辉,张俊文,余永晟,杨英祥,郭正辉.  中华腔镜泌尿外科杂志(电子版). 2017(01)
[6]循证医学结合PBL教学模式在外科教学中的应用研究[J]. 郭琳,付勤.  卫生职业教育. 2013(22)



本文编号：3290325