基于OBE-CDIO机械电子工程专业人才培养模式的研究

发布时间：2021-08-16 20:58

　　对新工科背景下基于OBE-CDIO机械电子工程专业人才培养模式的改革,从课程体系建立、课程任务的分解、课程的实施等方面展开研究,旨在打造以预期学习成果为中心,能力培养为导向、项目教学为主线的新工科人才培养模式。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(33)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

基于OBE+CDIO的人才培养设计思路

课程体系围绕着“机电一体化系统设计”“机器人创新设计”两个主题,构建工程引导、机电产品结构设计、机电控制系统设计、机电产品工业设计与控制集成、制造安装调试、毕业设计六个一级项目,8个子项目、7个课程群。以一级项目为主线、8个子项目交替于四年本科培养的实施中,每个子项目都将“构思、设计、运行、实现”教学理念融入项目实践中。为了提高各级项目实践效果,将金工实习、实验、生产实习、毕业实习等实践环节与各级项目融为一体,相关课程的理论知识与项目有机融合。项目安排由易到难、由基础到综合、环环相扣。公共课程、核心课程、拓展课程的教学内容深度融合。3.CDIO教学模式过程

项目实施的时间是第六-第七学期两学期。第六学期构思、方案设计、机械结构设计,建模,第七学期电、液控制系统设计、仿真、调试。教师每两周进行项目指导、检查项目进度,听取学生汇报等教学活动。项目实施过程见如图3。4.基于OBE-CDIO人才培养改革成效

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CDIO模式下的机器人创新实践教学的探索与研究[J]. 毛丽民,杨海萍,李鑫,陈勇.  高教学刊. 2020(16)
[2]新工科背景下基于OBE-CDIO的信息管理专业人才培养模式研究[J]. 蒋晶晶,关胜,曾维佳.  中外企业家. 2020(11)
[3]机械工程专业CDIO教学模式探索与实践[J]. 贺春山,张代治.  长春大学学报. 2020(02)
[4]基于工程教育OBE理念的机械工程专业课程体系建设[J]. 刘婕,胡亚辉,王桂莲,刘利,孙艳芳,张涛.  科技经济导刊. 2020(06)
[5]面向工程教育认证的OBE-CDIO机械类人才培养模式探究[J]. 郭士清,庄宇,颜兵兵.  机械职业教育. 2019(11)
[6]基于OBE-CDIO理念的机械设计专业项目课程群教学改革[J]. 孙迎兵,汪飞雪,翟富刚,解明利,黄世军,郑永江.  教育现代化. 2019(51)
[7]机电控制类课程群建设的研究与探讨[J]. 张焕梅.  大学教育. 2017(08)
[8]基于CDIO模式的创新创意课程教学研究——以机械电子工程专业为例[J]. 陈海需,朱亚伟.  大学教育. 2017(05)
[9]基于CDIO的机械电子工程专业机电一体化课程群优化与研究[J]. 董爱梅.  教育教学论坛. 2017(16)



本文编号：3346382