陕西省高校教师工作压力及组织支持对策研究

发布时间：2021-08-18 01:58

　　随着人们工作、生活节奏的加快,工作压力日益加大。自二十世纪初以来,工作压力逐渐成为心理学、医学、管理学和社会学等学科的重要研究对象。近年来,高校教师的工作内容日趋复杂,工作量日益加大,绩效考核渐趋复杂而繁难,工作压力比十多年前有很大提高,已经对他们的工作表现、身心健康和校园的稳定发展产生了莫大的影响。由此看来,对于高校教师的工作压力管理已经势在必行。本研究选取高校集中、经济相对落后、教师工作压力相对较大的陕西省高校作为样本,进行实证研究。首先在充分总结以往有关研究文献的基础上,根据研究要求,明确了相关研究变量,确立了本研究的基本构思与假设。在深入研讨的基础上,本研究设计了相应的问卷,并在反复的试测中逐步修改完善,随机选取样本进行了实证调研,用描述性统计、因子分析、相关分析等分析方法来验证了假设:（1）影响高校教师工作压力的因素具有多维性。（2）高校教师承受的工作压力与其工作绩效显著相关。（3）组织支持感在工作压力源-工作绩效指标关系中发挥缓冲作用。本研究期望借由实证研究能进一步深入了解高校教师的工作压力、工作绩效以及工作压力与工作绩效之间的关系,从高校的组织管理角度方面提供一些建议来缓... 

【文章来源】：西安科技大学陕西省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 问题的提出与研究意义
        1.1.1 问题的提出
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状及发展趋势
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 相关理论综述
    2.1 工作压力理论研究综述
        2.1.1 工作压力概念的界定
        2.1.2 关于工作压力研究的几种理论
    2.2 压力源的相关理论研究
        2.2.1 压力源的概念界定
        2.2.2 压力源的分类
    2.3 工作绩效研究
        2.3.1 工作绩效的定义
        2.3.2 工作绩效的类型
    2.4 工作压力与工作绩效的关系研究
        2.4.1 工作压力-绩效无关理论
        2.4.2 工作压力-绩效适度理论
        2.4.3 工作压力-绩效抑制理论
        2.4.4 工作压力-绩效激发理论
    2.5 高校教师工作流程分析及组织支持理论
        2.5.1 高校教师工作流程分析
        2.5.2 组织支持理论
3 研究假设与研究过程
    3.1 研究对象与研究假设
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究假设
    3.2 研究过程
        3.2.1 初步研究
        3.2.2 问卷研究
4 研究数据实证分析
    4.1 研究样本的描述性统计分析
        4.1.1 研究样本的基本资料分析
        4.1.2 压力状况的描述性统计分析
    4.2 量表的因子分析、信度与效度分析
        4.2.1 工作压力源量表的因子分析、信度与效度分析
        4.2.2 工作绩效量表的因子分析、信度与效度分析
        4.2.3 组织支持感量表的因子分析、信度与效度分析
    4.3 相关分析
        4.3.1 变量内部各个维度的相关分析
        4.3.2 工作压力与工作绩效的相关分析
    4.4 回归分析
        4.4.1 工作压力五个维度对任务绩效的回归分析
        4.4.2 工作压力五个维度对周边绩效的回归分析
    4.5 缓冲效应分析
        4.5.1 组织支持感对工作压力和任务绩效的缓冲效应分析
        4.5.2 组织支持感对工作压力和周边绩效的缓冲效应分析
5 实证分析结果讨论及建议
    5.1 实证分析结果讨论
        5.1.1 高校教师工作压力特征分析
        5.1.2 高校教师承受的工作压力与其工作绩效显著相关
        5.1.3 组织支持感在工作压力源-工作绩效指标关系中发挥缓冲作用
    5.2 主要建议
        5.2.1 工作环境
        5.2.2 激励晋升机制
        5.2.3 教师职业发展
6 结论
    6.1 研究主要结论
    6.2 研究展望
致谢
参考文献
附录
硕士期间发表的论文



本文编号：3348959