基于威廉斯创造力倾向测量的研究生创造力倾向研究——以东南大学为例

发布时间：2021-09-04 03:45

　　研究生教育的目的是培养更高水平的创新型人才,创造力倾向因此成为衡量研究生教育的重要指标之一。随机选取东南大学111名在校硕士研究生为调查对象,基于威廉斯创造力倾向测量表编制问卷,调查结果发现:在校硕士研究生创造力倾向水平较为一般,性别、年级、本科学校层次和学科门类对硕士研究生创造力倾向的影响甚小,而学生干部任职经历与其存在显著正相关。应从搭建创新实践平台、加强导师队伍建设等方面综合入手,形成关于创造力提升的系统工程,有效培养硕士研究生的创造力。 

【文章来源】：东南大学学报(哲学社会科学版). 2020,22(S1)CSSCI

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

威廉斯创造力倾向评价模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]论硕士研究生创造力培养:教师教学的视角[J]. 杨春梅,王艳霞.  学位与研究生教育. 2012(03)
[2]基于实证的硕士研究生创造力倾向研究及其教育学诠释[J]. 张胤,徐宏武.  中国高教研究. 2011(05)
[3]威廉斯创造力倾向测量表[J]. 威廉斯.  中国新时代. 2003(22)

博士论文
[1]中国研究生创造力考察与培养研究[D]. 燕京晶.中国科学技术大学 2010



本文编号：3382496