大学生管理伦理问题研究

发布时间：2021-10-31 12:54

　　自从2004年我国教育管理年会提出教育管理要包含伦理维度以来,对教育管理伦理的研究不断涌现,包括教师的教学伦理、校长专业伦理、教育管理伦理的理论基础等等。管理伦理最初见之于企业管理,指的是企业管理在处理内外部人与人关系时所自觉遵守的道德方面的行为规范。其本质是关于整个管理世界主体意识和行为的总体性价值的取向。在当今社会中,管理伦理对于提高整体社会道德生活水平起着重要的作用。从邓小平提出“贫穷不是社会主义”到两手抓、两手都要硬的转变,再到江泽民提出的以德治国和以法治国思想、小康社会向和谐社会的治国理论的转变,都体现出国家领导人对精神文明的重视,而伦理道德问题本身就是精神文明的重要组成部分,大学生管理伦理问题正是在这样的背景之下提出的。本文第二章从管理伦理的理论概述入手,回顾了管理伦理的形成,分析了管理伦理的实质及研究的现实意义。在此基础上,第三章对大学生管理的特殊性进行了分析,探讨了大学生管理伦理中的主客体,揭示了大学生管理伦理的本质——大学生管理伦理是管理伦理在大学生管理工作中的应用,它是人际互动中的一种规范,是构建和谐社会的必要条件。具体表现在:第一,大学生管理伦理是当代社会文明的具... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、绪论
    (一) 本文研究的实践意义和理论价值
        1、本文研究的实践意义
        2、本文研究的理论价值
    (二) 本文研究的国内外现状
    (三) 本文研究的重点和难点
    (四) 本文研究的主要方法
二、管理伦理理论概述
    (一) “管理”与“伦理”的关涉
        1、管理概念释义
        2、伦理概念解释
        3、“管理”与“伦理”的内在关联
    (二) 管理伦理的形成及其实质
    (三) 管理伦理研究的现实意义
三、大学生管理伦理的特殊性分析
    (一) 大学生管理伦理的主客体
        1、大学生管理伦理的主体
        2、大学生管理伦理的客体
        3、大学生管理伦理主客体的关系
    (二) 大学生管理伦理的本质
    (三) 大学生管理伦理的实现途径
四、目前大学生管理伦理的主要问题
    (一) 管理制度本身缺乏伦理意蕴
        1、制度的伦理维度
        2、伦理制度化是一种必然趋势
        3、管理伦理的制度监督机制
    (二) 管理制度与学生自我中心之间存在矛盾
    (三) 管理者自身的伦理造诣不高
五、优化大学生管理伦理的基本途径
    (一) 优化大学生管理伦理的可能性
        1、管理伦理作为一种知识:可教!
        2、管理伦理作为一种价值:可信!
        3、管理伦理作为一种标准:可行!
    (二) 优化大学生管理伦理的具体途径
        1、提升大学生管理人员的伦理造诣
        2、强化大学生的自我管理能力
        3、协调制度与个性发展的冲突
        4、完善全社会信用体系建设
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教育制度的伦理道德之维[J]. 李江源,胡斌武.  教育理论与实践. 2006(01)
[2]教育管理伦理:一个新的研究领域[J]. 郅庭瑾.  华东师范大学学报(教育科学版). 2005(03)
[3]为什么要塑造学校的道德文化——学校作为一个道德共同体的再道德化思考[J]. 金生鈜.  西北师大学报(社会科学版). 2005(04)



本文编号：3468172