柯尔伯格道德认知论对高校德育实效性提升的启示

发布时间：2021-10-31 21:26

　　本研究从柯尔伯格道德认知论的视角出发,研究当前我国高校德育实效性现状、德育的基本表征以及二者之间的因果关系,在此基础上,借用柯尔伯格道德认知论探究提升我国高校德育实效性的具体路径。本研究分为四部分,第一部分首先提出本研究的问题由来和选题意义,对国内外研究现状进行概括,分析其不足,阐明本研究较以往研究的新颖之处；并确立了文章的研究思路与方法。第二部分对柯尔伯格道德认知论进行梳理,提炼其核心观点,做好理论上的铺垫。第三部分重点分析当前我国德育实效性的现状,提出当前德育的基本表征,在此基础上,利用柯尔伯格道德认知论进行因果关系分析,论证当前德育实效性不足的原因。第四部分阐述了柯尔伯格道德认知论在我国高校德育中的具体借鉴利用。首先论证了我国借鉴利用柯尔伯格道德认知论提升德育实效性的可行性,确立了借鉴利用其理论的具体原则与思路,最终提出借鉴柯尔伯格道德认知论提升我国高校德育实效性的具体路径。 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、导论
    (一) 选题缘由及研究意义
    (二) 文献综述
    (三) 研究思路与方法
二、柯尔伯格道德认知论的核心观点
    (一) 道德判断是道德发展的关键
    (二) 道德阶段是道德认知论的核心
    (三) 道德阶段发展的因素和机制
    (四) 道德教育实践是道德发展的基础
    (五) 德育环境是道德发展的重要影响因素
三、高校德育实效性现状与原因分析
    (一) 当前大学生道德品质现状分析
        1、德育对象道德品质构成要素
        2、大学生道德认知现状
        3、大学生道德情感现状
        4、大学生道德意志现状
        5、大学生道德行为现状
    (二) 当前道德教育的基本表征
        1、德育体系的基本要素与内涵
        2、以社会为本位的德育目标
        3、依靠灌输和经验的德育理念
        4、高标准统一化的德育内容
        5、单一形式化的德育方法
    (三) 高校德育实效性现状原因分析
        1、高校德育目标中个体道德发展价值重视不够
        2、高校德育中科学化规律化理念薄弱
        3、高校德育中多形式层次化的内容构建不足
        4、高校德育中实践性生活化的教育方法缺乏
四、借鉴柯尔伯格道德认知论提升我国德育实效性
    (一) 借鉴柯尔伯格道德认知论的依据
        1、理论核心观点契合马克思主义德育理论
        2、理论基于心理学规律和大量实证研究之上
    (二) 借鉴柯尔伯格道德认知论的原则与思路
        1、立足国情保持高校德育特色
        2、优化德育要素弥补当前德育短板
    (三) 提升德育实效性的具体路径
        1、强化个体道德发展在高校德育目的中的地位
        2、转变德育教育者的德育理念
        3、构建科学化层次化的德育内容
        4、采用重实践有实效的教学方法
        5、营造良好的道德教育环境
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当前高校德育环境的透视与分析[J]. 姬刚,应中正,于春华,殷实.  思想教育研究. 2012(04)
[2]高校德育课程问题与德育实效性研究[J]. 亓凤琴,李英.  大学教育科学. 2008(01)
[3]学生道德实践的反思与建构[J]. 范树成.  中国教育学刊. 2007(09)
[4]德育与思想政治教育之同异性[J]. 钟志凌.  探索. 2007(01)
[5]论道德情感对道德理性与道德意志的驱动[J]. 任德新,张芊.  南京社会科学. 2006(12)
[6]关于德育实效内涵的思考[J]. 傅琳凯.  长春工业大学学报(社会科学版). 2006(03)
[7]高校德育实效性的对策分析[J]. 肖耀根.  理论月刊. 2006(09)
[8]从柯尔伯格的道德认知发展理论谈现代德育观的建构[J]. 朱家安.  广西大学学报(哲学社会科学版). 2006(04)
[9]柯尔伯格的道德认知发展理论及其启示[J]. 陈桂香.  学术交流. 2006(04)
[10]高校主体德育理念的建构——解读柯尔伯格德育模式[J]. 欧腊梅.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2006(01)

博士论文
[1]德育管理论[D]. 赵志军.东北师范大学 2005
[2]德育过程论[D]. 范树成.东北师范大学 2004

硕士论文
[1]新时期高校德育方法创新研究[D]. 葛艳丽.哈尔滨师范大学 2011
[2]论大学生道德情感的培养[D]. 张霞.浙江理工大学 2011
[3]高校德育现状对大学生道德判断能力的影响[D]. 张宝菁.曲阜师范大学 2010
[4]当代大学生道德情感培养[D]. 王建华.南京师范大学 2008
[5]社会转型期高校德育方法创新研究[D]. 孙艳艳.江南大学 2008
[6]道德认知发展理论对我国德育改革的启示[D]. 周榕.中南民族大学 2007
[7]大学生道德社会化中的实践探讨[D]. 孙胜.哈尔滨工程大学 2007
[8]培养学生的道德判断能力[D]. 樊宏宇.首都师范大学 2007
[9]科尔伯格道德认知发展理论对我国高校德育创新的启示[D]. 龚世星.合肥工业大学 2006
[10]科尔伯格道德教育理论和实践研究[D]. 蒋福明.湖南师范大学 2006



本文编号：3468878