南非远程高等教育质量保障体系研究

发布时间：2017-05-07 10:14

  本文关键词：南非远程高等教育质量保障体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：远程高等教育作为现代化的高等教育形式之一,已经在许多国家相继展开。20世纪50年代南非开启远程高等教育,半个多世纪以来,南非在远程高等教育方面成就显著,并在质量保障方面做出了很多努力,积累了一定的经验。基于此,本文以南非远程高等教育质量保障为研究对象,运用文献法、比较法和案例研究法等方法,对南非的外部保障体系和内部保障体系进行分析,意图对南非远程高等教育的质量保障形成清楚的认知,并为我国远程高等教育质量保障的进一步完善提供借鉴。研究除绪论部分外,共分为四部分,首先以南非远程高等教育及质量保障的历史发展为背景展开研究,继而详细探讨南非远程高等教育质量的外部与内部保障体系,最后对南非远程高等教育质量保障体系的发展状况予以总结。南非远程高等教育质量保障体系作为核心的研究内容,分两个维度进行研究：一是,南非远程高等教育质量的外部保障体系。南非远程高等教育外部质量保障体系研究。介绍了外部质量保障的三方面,主要包括政策保障、机构保障和资金保障。政策保障包括1994年至2004年间颁布的远程高等教育政策,2005年《南非远程教育质量保障框架》以及2014年制定出的《继续教育背景下南非高校远程高等教育政策》。机构方面,南非高等教育委员会和南非高等教育质量委员会作为政府机构为南非远程高等教育制定了一些具体的项目审核标准。此外,南非开放学习和远程教育委员会作为非政府组织对保障南非远程高等教育质量也起着很大的作用。资金保障主要体现在远程高等教育的资助框架、远程高等教育关键领域的资金审核以及远程高等教育的资助政策中。二是以南非大学为具体案例来介绍南非远程高等教育的内部质量保障体系。南非大学的内部质量保障主要包括内部审核、招生管理、学生学业评价、提供优质的课程和学习材料以及提供有效的学习者支持服务等。通过对南非远程高等教育外部与内部的质量保障体系的研究发现,南非远程高等教育质量保障体系具备完善的保障政策、全面的保障主体、规范的远程课程和系统的支持体系。然而,南非远程高等教育质量保障体系并非尽善尽美,在学习材料、技术支持和教师指导范围方面都需要作出进一步的努力。
【关键词】：南非 远程高等教育 质量保障
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.478
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-23
• (一) 问题提出与研究意义9-11
• (二) 概念界定11-13
• (三) 文献综述13-21
• (四) 研究方法21-23
• 一、南非远程高等教育及其质量保障的发展历程23-37
• (一) 南非远程高等教育的发展历程23-34
• 1. 1948--1989：探索期23-25
• 2. 1990--1994：初创期25-27
• 3. 1995-2003 ：完善期27-30
• 4. 2004年以后：发展期30-34
• (二) 南非远程高等教育质量保障的发展历程34-37
• 二、南非远程高等教育外部质量保障体系研究37-54
• (一) 政策保障37-46
• 1. 1994-2004 年的远程教育政策37-40
• 2. 2005年质量保障框架40-42
• 3. 2014年政策框架42-46
• (二) 机构保障46-50
• 1. 南非高等教育委员会47
• 2. 南非高等教育质量委员会47-49
• 3. 南非开放学习和远程教育委员会49-50
• (三) 资金保障50-54
• 三、南非远程高等教育内部质量保障体系研究--以南非大学为例54-70
• (一) 南非大学概况54-56
• (二) 南非大学内部质量保障组成部分56-70
• 1. 建立内部审核机构56-57
• 2. 完善招生管理体系57-60
• 3. 规范学生学业评价机制60-61
• 4. 制定优质的课程和学习材料61-64
• 5. 提供有效的学习者支持服务64-70
• 四、南非远程高等教育质量保障的特色及存在的问题70-74
• (一) 南非远程高等教育质量保障的特色70-72
• 1. 完善的保障政策70-71
• 2. 全面的保障主体71
• 3. 优质的的远程课程71
• 4. 系统的支持体系71-72
• (二) 南非远程高等教育质量保障面对的问题72-74
• 1. 学习材料送达不及时72
• 2. 技术支持不全面72-73
• 3. 教师指导范围不广泛73-74
• 结语74-76
• 参考文献76-86
• 攻读学位期间取得的成果86-87
• 致谢87-89
• 浙江师范大学学位论文诚信承诺书89

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本文编号：349675