孔子生命教育思想及其对高校生命教育的借鉴

发布时间：2017-05-08 15:16

  本文关键词：孔子生命教育思想及其对高校生命教育的借鉴，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着改革开放的深入发展,生命更加受到重视,高校生命教育应运而生。高校生命教育是关注大学生生命的人本教育,它不仅有助于减少大学生自杀、他杀以及暴力事件的发生机率,还能够促使他们更好地把握生命状态和生命特征,增加他们的生命知识和生命意识,从而促使他们珍爱生命,提高生命的价值,进而提升生命的境界。本文在对文献阅读的基础上,尝试对孔子的生命教育思想进行探讨、梳理和总结,为当前高校生命教育提供理论支持和实践指导。孔子的生命教育思想是以实现仁之生命道德规范为目标,采用生命化的方法进行有关生命的教育。笔者认为对孔子生命教育思想进行深入的研究,有助于为高校生命教育理论奠定传统根基,解决高校生命教育中传统文化重视度不够甚至缺位的问题,实现传统与现代的对接,为高校生命教育注入传统文化的新鲜血液。本文的研究内容主要包括如下四个部分:第一部分为绪论,此部分对研究的背景、意义以及欠缺之处做了简略的阐述,同时着重对以往的研究做了梳理、归纳和分析,藉此指出本论文的写作思路和创新点。第二部分论述了生命、生命教育等相关概念,在此基础上着重对高校生命教育的主要内容及其必要性做了详尽的阐释和分析,为下文的观点和论述奠定基础。第三部分全面论述了孔子生命教育思想的理论体系,具体阐述了其所蕴含的丰富的内容、远大的目标、行之有效的方法以及鲜明的特点,同时还简略阐述了孔子生命教育思想的历史局限性。第四部分重点论证了孔子生命教育思想对当前高校生命教育所具有的借鉴意义。具体表现为:仁之生命教育的理念、由生观死的生死观、天人合一的天命观以及因材施教的教育方法对高校生命教育的借鉴意义,藉此引导大学生自发地珍爱生命,敬畏自然,恰当地处理好天人关系,实现自我身心的和谐,进而促使他们达到自我生命的完满与超越。
【关键词】：孔子生命教育思想 高校生命教育 借鉴
【学位授予单位】：西南政法大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G40-092;G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一、高校生命教育概述14-19
• （一）生命与生命教育14-17
• 1.生命的内涵14-15
• 2.生命教育的内涵15-17
• （二）高校生命教育及其必要性17-19
• 1.高校生命教育的主要内容17-18
• 2.高校开展生命教育的必要性18-19
• 二、孔子生命教育思想的理论体系19-34
• （一）孔子生命教育思想形成的背景19-20
• 1.家庭背景19
• 2.文化背景19-20
• 3.社会背景20
• （二）孔子生命教育的目标20-22
• 1.君子之质——内仁外圣21
• 2.君子之风——以礼约行21-22
• 3.君子之道——中庸之道22
• （三）孔子生命教育的主要内容22-28
• 1.多样化的生命内涵22-24
• 2.以“仁”为核心的生命道德规范24-25
• 3.由生观死的生死观25-26
• 4.乐天知命的天命观26-28
• （四）孔子生命教育的主要方法28-31
• 1.为师之道28-30
• 2.为学之道30-31
• （五）孔子生命教育思想的基本特点31-33
• 1.重视现实的生命存在31-32
• 2.向往生命和谐32
• 3.关照生命意义32-33
• （六）孔子生命教育思想的历史局限性33-34
• 1.重自律而轻他律33
• 2.重等级而轻平等33-34
• 三、孔子生命教育思想对高校生命教育的借鉴34-44
• （一）“仁”之生命理念有助于提升高校生命教育的意义34-35
• 1.修身养德34-35
• 2.孝悌亲人35
• 3.关爱他人35
• （二）“为仁由己”的理念有助于促进高校生命教育对象主体性的发挥35-38
• 1.培养大学生自觉践行高校生命教育要求的主体性意识36-37
• 2.引导学生努力提升自我的生命道德修养37-38
• （三）由生观死的生死观有助于促使高校学生珍惜生命，超越死亡38-40
• 1.有助于增强大学生珍爱生命的意识38-39
• 2.有助于激励大学生建立科学的养生意识39-40
• 3.有助于鼓励大学生保持积极乐观的生命态度40
• （四）天人合一的天命观有助于丰富高校生命教育的内容40-42
• 1.天人合一的理念有助于培养学生平和健康的心理41
• 2.天人合一的理念有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观41-42
• （五）因材施教和有教无类的教育理念有助于拓宽高校生命教育的方式42-44
• 1.教育者应与受教育者平等交流42-43
• 2.教育者应平等对待受教育对象43
• 3.教育者应根据受教育对象的个体性实施教育43-44
• 四、结语44-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 攻读硕士学位期间的研究成果#@@

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