1927-1965年芝加哥大学物理学科的发展历程

发布时间：2021-11-27 09:18

　　20世纪20至60年代是现代物理学革命走向成熟的时期,也是美国物理学走向世界物理学中心的上升时期,芝加哥大学物理学在这一阶段依据自身特色,实现了学科的扩大发展,成为了美国战后二十年辉煌发展的典型学科代表。本文通过历史法、文献法、个案法以及比较法的应用,对芝加哥大学物理学科发展历程进行个案研究,能够有效地探究大学学科发展的规律,发现学科在不同发展时期的建设重点,以及提升学科发展的思路和方法。芝加哥大学物理学科发展模式的构建是一个长期的过程。根据芝加哥大学物理学在不同时期采取的不同发展重点,可以分为三个阶段。1927年至1939年是芝加哥大学物理系组织成熟,学科平稳发展的阶段。这一阶段的芝加哥大学发展目标是实现学科和专业的进一步发展、提升质量和创新研究,芝加哥大学物理系以“构建成熟组织、局部突破研究领域”为目标,形成了较为成熟的组织体系和研究机制。这一平稳的发展阶段为物理学科提供了成长空间,也为即将到来的发展机遇期做好了充分的准备。1940年至1945年是芝加哥大学物理学的战时研究阶段,以“把握战时机遇,培植学科重点领域”为发展思路。这一阶段的芝加哥大学物理学以战争为契机,借助战时研究的优... 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第一章 建构成熟组织,局部突破研究领域(1927——1939年)
    第一节 美国物理学的上升
        一、美国物理学上升的体现
        二、美国物理学上升的原因
        三、美国物理学上升对芝加哥大学物理学的影响
    第二节 芝加哥大学对物理学的扶持
        一、"勇于创新,关注质量"的大学理念
        二、追求上升的大学氛围
        三、平稳渡过危机的大学策略
    第三节 芝加哥大学物理学的均衡发展
        一、成熟的学系组织
        二、不断壮大的人才队伍
        三、研究领域的局部突破
第二章 把握战时机遇,培植重点研究领域(1940——1945年)
    第一节 战争的挑战和机遇
        一、物理学家的战争
        二、美国的战时研究
        三、战争中的美国大学
    第二节 芝加哥大学对物理学的倚重
        一、服务国家利益的大学使命
        二、加大物理学研究的投入
        三、合作的战时研究氛围
    第三节 芝加哥大学物理学的战时发展
        一、果断的战时抉择
        二、完备的研究组织:冶金实验室
        三、灵活开放的人才机制
        四、向外延伸的学科影响
第三章 整合优势资源,拓展学科研究领域(1945——1965年)
    第一节 战后物理学的转变
        一、《弗兰克报告》的争议与影响
        二、大科学时代的研究模式
    第二节 芝加哥大学对物理学的加强
        一、致力于基础研究的大学理念
        二、推进基础研究的自由环境
        三、加大资源投入的大学政策
    第三节 战后芝加哥大学物理学的扩张
        一、整合战时资源
        二、跨学科研究机构的建立
        三、学科研究领域的拓展
        四、人才培养的多种方式
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学与诺贝尔奖得主[J]. 徐辉.  群言. 2009(03)
[2]芝加哥大学的学科建设特点与经验解析[J]. 陈文斌,刘学.  中国农业教育. 2007(02)
[3]大学校长要有大智慧——美国芝加哥大学的建立与发展经验[J]. 王英杰.  清华大学教育研究. 2005(01)
[4]科学发展趋势——学科交叉与综合[J]. 宋平,段海,曹显祖.  扬州大学学报(高教研究版). 1999(02)



本文编号：3521982