院系辅导员队伍开展学习型组织建设探索

发布时间：2021-12-11 19:13

　　高校辅导员是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观,并做好学生日常教育管理工作的重要力量。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的出台,为推动辅导员队伍职业化、专业化发展指明了方向。针对辅导员自身工作定位模糊、学习意识有所欠缺和再学习制度不完备等问题,可以在院系辅导员队伍中开展学习型组织建设,通过统一思想、确立愿景、营造氛围、搭建平台、完善机制、系统规划等多个方面的努力,发挥学习型组织优势,提升辅导员职业能力,促进院系辅导员队伍的全面协调可持续发展。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、院系辅导员队伍开展学习型组织建设中存在的问题
    1. 辅导员队伍培养定位不清，学习方向模糊。
    2. 辅导员队伍的学习意识有所欠缺。
    3. 辅导员再学习机制不完善。
二、院系辅导员队伍建设学习型组织的思路与建议
    1. 明确学习的重要性。
    2. 树立共同愿景。
    3. 完善再学习机制，拓宽学习途径。
    4. 建立激励机制，优化学习氛围。
    5. 统筹学习规划，注重学习实效。


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习共同体视域下辅导员职业化发展的策略研究[J]. 袁翔,何静.  高校辅导员学刊. 2018(04)
[2]“学习型”组织理论在辅导员队伍建设中的运用[J]. 黄燕.  教育与职业. 2012(02)



本文编号：3535238