工科院校小班研讨型通识课程群建设的探索与实践

发布时间：2022-01-08 07:51

　　加强通识教育与专业教育的深度融合具有现实的必要性和紧迫性。电子科技大学以"人类文明经典赏析"课程为抓手,探索出一套符合工科院校学生特征和资源条件的小班研讨型通识课程群建设模式,取得了较好的育人成效,在典型案例、育人模式、方法载体等方面具有一定的参考和推广价值。 

【文章来源】：中国高等教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
核心通识课程群建设的载体平台和保障机制
    1.课程规划和建设的载体平台
    2.课程管理和服务的载体平台
    3.课程创新和发展的载体平台
    4.课程教学质量监控的保障机制
核心通识课程群建设的创新与特色
    1.课程群建设的主要创新
    2.课程群建设的主要特色
核心通识课程群的育人成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]工科院校文化素质课探索[J]. 凤雷,郑文斌,乔家庆,刘冰.  教育教学论坛. 2021(35)



本文编号：3576176