中国与英国MPH教育的比较及启示

发布时间：2022-01-25 17:36

　　从2002年我国MPH正式招生至今,培养模式逐步完善,培养质量不断提升,MPH教育取得令人瞩目的成果。虽然MPH教育取得了很大的发展,但是与国际先进水平相比,仍有一定的距离,需要我们继续学习、不断探索,形成具有中国特色完善的MPH培养模式。英国的MPH教育处于国际前列,MPH培养模式成熟。通过对中国与英国MPH所属学位类型、招生模式、培养方式和就业情况进行深入对比,明确英国MPH教育的优势之处,发现我国在MPH教育中存在的不足,去粗取精,为完善和优化我国MPH教育,加速实现我国MPH教育的培养目标,培养出更多学历高层次、理念全球化、知识复合型的全球健康和公共卫生高级专门人才提出参考意见,以期满足公共卫生学科与实践发展新趋势和新需要。 

【文章来源】：中国卫生事业管理. 2020,37(06)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 中英MPH学位类型
2 中英MPH招生模式要素比较
    2.1 招生管理
    2.2 选拔方式
    2.3 生源结构
3 中英MPH培养方式的比较
    3.1 培养目标
    3.2 学习年限(学制)
    3.3 课程体系及内容要求
    3.4 教学模式和社会实践
    3.5 专业定向及管理
4 中英MPH就业情况对比
    4.1 毕业后就业方向
    4.2 就业现状
5 总结
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]某高校公共卫生学院硕士研究生教育与培养质量调查及相关问题分析[J]. 吴思英,孙义,黄淑娜,杨华,任彩霞,郭振坤,林杰,张文昌,李煌元.  沈阳医学院学报. 2018(06)
[2]美中公共卫生硕士课程体系比较[J]. 任为民,朱熙,刘勤勇.  解放军医院管理杂志. 2018(05)
[3]非全日制与全日制研究生教育并轨实施路径的思考[J]. 陈谦.  江苏高教. 2018(01)
[4]全日制公共卫生硕士培养的SWOT分析继公共卫生硕士专业学位授权点专项评估后的思考[J]. 夏青,黄国伟,马骏.  中国高等医学教育. 2017(09)
[5]公共卫生硕士研究生成就动机的现况调查研究[J]. 刘学通,赵馨,殷红梅,朱永芳,张甲,何敏,成遥,罗会明,戴政.  中国继续医学教育. 2017(12)
[6]英国公共卫生教育课程教学及启示[J]. 培尔顿·米吉提.  西北医学教育. 2015(03)
[7]对全日制公共卫生专业学位硕士研究生教育的思考[J]. 李宏辉,张毓洪,杨惠芳,杨建军,乔慧.  西北医学教育. 2014(06)
[8]全日制与非全日制专业学位研究生培养模式比较研究[J]. 胡剑波.  吉林省教育学院学报(下旬). 2014(10)
[9]中美公共卫生硕士专业学位招生模式比较及启示[J]. 吴春玲,王毅超.  检验医学与临床. 2014(05)
[10]我国公共卫生硕士培养模式现状及思考[J]. 任为民,温世浩,王鋆,许放,贺祥.  继续医学教育. 2013(04)

硕士论文
[1]我国全日制公共卫生硕士（MPH）培养模式研究[D]. 郭旖雪.第三军医大学 2014
[2]中美英研究型大学研究生培养的比较研究[D]. 毛慧芳.华中农业大学 2008



本文编号：3608960