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案例教学法在畜产品加工学中的应用及探索

发布时间:2022-01-26 23:34
  为提高畜产品加工学的教学质量,采用案例教学法对该课程进行教学改革。依据不同章节的教学目标,分别设计了两种类型的案例:讨论式案例和实践式案例,并详细介绍了这两种类型案例教学的具体实施过程:案例选择、案例的分析及讨论、教师总结评价。教学实践表明,在畜产品加工学中采用案例教学法不仅可提高学生学习的积极性和主动性,还可提升学生的表达能力、分析问题和解决问题的能力及团队协作能力,此外,也有利于教师自身业务能力的提升。 

【文章来源】:生物学杂志. 2020,37(05)北大核心CSCD

【文章页数】:3 页

【部分图文】:

案例教学法在畜产品加工学中的应用及探索


2014—2018学年畜产品加工学成绩分析

【参考文献】:
期刊论文
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[2]案例式教学在“食品工艺学”课程教学中的应用初探[J]. 张正茂.  农产品加工. 2019(12)
[3]生物微量物证检验实践教学体系的研究[J]. 黄娅琳,徐燕红,胡京林.  生物学杂志. 2019(03)
[4]细胞工程案例与探究式课堂教学的探索与实践[J]. 柯霞,郑仁朝.  生物学杂志. 2019(01)
[5]生物化学教学中采用案例教学法之案例设计与分析[J]. 户业丽,程波,吕中,韩新才,沈长虹.  生物学杂志. 2013(06)
[6]案例教学在教师教育课堂教学中的观察与启示[J]. 李寒梅.  中国大学教学. 2013(06)
[7]以案例教学推动大学课堂教学模式改革的实践与探索[J]. 王华荣.  中国大学教学. 2011(04)
[8]案例教学法的课堂教学组织透视[J]. 贾士义.  忻州师范学院学报. 2010(04)
[9]“畜产品加工学”国家精品课程建设实践与成效[J]. 孙健,徐幸莲,周光宏.  中国大学教学. 2009(05)
[10]案例教学中的案例选取与设计[J]. 黄明,郭大伟.  教育探索. 2006(03)



本文编号:3611326

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