基于工程教育专业认证的材料现代分析方法实验教学创新探索

发布时间：2022-04-25 18:53

　　基于工程教育专业认证的OBE理念,针对材料现代分析方法实验教学与工程实际脱节的现象,从电子封装科研资源提炼复合钎料和微焊点制备与检测实验项目。通过"项目—任务—探究—分析—工程"的一体化系统实践,加深了学生对材料现代分析方法课程的整体性理解与认知,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的综合创新能力。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 从电子封装科研资源提炼实验项目
2 电子封装微焊点焊接性、组织形貌与成分实验
3 培养学生解决复杂工程问题的能力
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]材料成形及控制工程专业实验教学方法探索与构建[J]. 董桂伟,赵国群,宋立彬,郑超,栾贻国.  实验室研究与探索. 2019(06)
[2]本科工程专业要立足于培养工程师——工程教育认证的“成果导向”理念与本科专业定位[J]. 陈以一,张伟平.  高等建筑教育. 2019(03)
[3]基于OBE的电子封装技术专业实践教学研究[J]. 李红,赵修臣,石素君,刘颖.  实验室研究与探索. 2019(04)
[4]钎焊温度对Sn58Bi-1.5Al2O3/Cu微焊点组织及性能的影响[J]. 张宁,张春红,付健,倪琪,张信永.  徐州工程学院学报(自然科学版). 2017(02)
[5]加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J]. 吴爱华,侯永峰,杨秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[6]中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践[J]. 华尔天,计伟荣,吴向明.  中国高教研究. 2017(01)
[7]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)



本文编号：3648154