高校教学过程中的学生伦理研究

发布时间：2022-05-08 17:19

　　早在《礼记》之《学记》中就有“教学相长”的论述,墨家学派创始人墨子也提出了“唱而不和,是不学也；智少而不学,必寡”的观点,强调学生应主动学习,不要等到教师来教时才开始学习。换句话说,学生应当怀有学术激情、学术理想和学术担当,有责任主动地促进教师的教学。在墨子看来,学生是国家的栋梁,承载着未来的希冀,应当通过接受教育成为“兼士”或“贤士”。以现代教育理论观之,学生在接受教育时应该有一种“学生伦理”。然而时至今日,教学过程中仍然是教师的教在教学过程中起着主导作用,学生学习的主动意识和能力依然不强。在教育伦理学的相关研究中,大多都是从教育者和管理者的角度来阐述的,即从教师应该如何做一名合格的教师,或者一个好的教师应当具备怎样的教学伦理即教师伦理的角度来阐述的。关于教学伦理学的著作,大多数也主要论及教师单方面的教学伦理,很少从受教育者的角度论及学生应当具备和达到怎样的伦理素养。本研究的选题是“高校教学过程中的学生伦理”,是相对于“非高校”、“非教学过程”而言的学生伦理学研究。实际上,“非高校”“非教学过程”中的学生伦理也都是学生伦理研究的内在要义和应有范畴,只不过“教学过程”是探讨学生伦理的最... 

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    (一) 问题的提出
        1. 研究的必要性
        2. 研究的理论意义与现实意义
        3. 研究对象和范围的选择
    (二) 研究设计
        1. 基本概念界定
        2. 研究目的与内容设计
        3. 研究方法设计
一、国内外研究现状分析
    (一) 国内关于学生伦理的相关论述
    (二) 国外关于学生伦理的相关论述
    (三) 关于研究生伦理的研究综述
二、研究生伦理的现状分析
    (一) 学生对待社会和国家的伦理现状
        1. "李铭佳事件"与"黑客事件"背后
        2. "人才外流"现象
    (二) 学生对待教育事业的伦理的现状
        1. 学生"不学"
        2. 学生对教育活动的漠视与拒绝
    (三) 学生对待教师的伦理现状
        1. 系列"辱师"、"杀师"事件
        2. 关于"师道不存"的思考
    (四) 学生对待学生群体的伦理现状
        1. 恶性事件的背后
        2. 不道德的群体冷漠
    (五) 学生对自身的伦理现状
        1. 对生命的不负责任
        2. 对学术和科研的懈怠
        3. 自身创新意识薄弱和能力不高
        4. 责任意识缺乏和行为表现欠佳
三、研究生伦理问题的归因分析
    (一) 研究生扩招带来的"公用地灾难"
        1. "公用地灾难"释义
        2. 公用地灾难对研究生教育的伦理学影响
    (二) 道德教育的时代遭遇
        1. 电子媒介的旁观者时代:责任与人性的消逝
        2. 网络空间中身体的隐退:近中远与责任的飘零
        3. 全球化与城市化时代:群体自私与都市沙漠的蔓延
    (三) 研究生自身主体性意识和能力的缺乏
        1. 主体性的涵义
        2. 研究生主体性意识和能力缺乏的具体表现
四、研究生伦理的内容与要求
    (一) 对待社会和国家的伦理
        1. 公共知识分子的内涵
        2. "铁肩担道义,妙手著文章":公共知识分子情怀的要义
    (二) 对待教育事业的伦理
        1. 学习是学生最重要的任务和责任
        2. 认同教育活动价值的伦理
    (三) 对待教师的伦理
        1. 吾爱吾师
        2. 吾尤爱真理
    (四) 对待学生群体的伦理
        1. 学会共同生活
        2. 学会关心同学
    (五) 对待自己的伦理
        1. 坚守"信条和纪律",回归人文主义
        2. 满怀学术激情,追求精神高峰
        3. 崇尚文化自负,勇于责任担当
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对白璧德人文主义思想的阐释与认识[J]. 马玉红.  江西社会科学. 2009(11)
[2]古希腊人文主义传统溯源[J]. 檀慧玲.  河北师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[3]西方人文主义教育管理伦理观及启示[J]. 金保华,孙绵涛.  现代教育管理. 2009(08)
[4]强化责任意识,促进学生成人成才[J]. 徐宏俊.  中国校外教育. 2009(S3)
[5]研究生学术行为分析及基本对策[J]. 吕淼华,吕晓健,姚锋平.  学位与研究生教育. 2009(08)
[6]寂寞幸福一路兼程[J]. 苏娜.  中国研究生. 2009(04)
[7]论公共视野下大学与大学人的使命[J]. 常艳芳,王可刚.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(01)
[8]回到大学的起点:使命和责任——读《大学的使命与责任》[J]. 刘小强.  教育研究. 2008(04)
[9]透析萨义德的公共知识分子身份[J]. 冉思玮.  盐城工学院学报(社会科学版). 2007(01)
[10]研究生学术规范素养的调查与思考[J]. 劳俊华,段利强.  学位与研究生教育. 2006(10)

博士论文
[1]学位论文质量管理研究[D]. 王道红.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]高校学生诚信教育研究[D]. 任延光.苏州大学 2008
[2]研究生学术诚信教育研究[D]. 周金花.中南大学 2008
[3]当代大学生责任伦理研究[D]. 苏玲.湖南师范大学 2006
[4]学术责任的伦理探析[D]. 颜卫亚.河北师范大学 2006



本文编号：3652060