重大疫情背景下大学生幸福观教育的三个维度

发布时间：2022-08-02 18:48

　　新冠肺炎疫情对大学生幸福感带来一定冲击,对大学生幸福观教育提出了新的要求。在打赢疫情防控阻击战的关键时期,高校不仅要全力以赴抓好疫情防控工作,更要积极开展大学生幸福观教育,培养善于体验幸福、积极创造幸福、正确享受幸福的时代新人。从目标维度看,大学生幸福观教育主要包含促进生命健康的教育目标、坚定理想信念的教育目标、遵守法律法规的教育目标;从价值维度看,开展大学生幸福观教育有利于引导大学生将物质幸福与精神幸福相统一、个人幸福与社会幸福相统一、感受幸福与创造幸福相统一;从实践维度看,教育者要更新幸福观教育理念、创新幸福观教育方法、拓宽幸福观教育渠道,在打赢疫情防控阻击战的决胜时期,激励大学生在感恩中体验幸福、在担当中创造幸福。 

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【文章目录】：
一、重大疫情背景下大学生幸福观教育的目标维度
    (一)促进生命健康的教育目标
    (二)坚定理想信念的教育目标
    (三)遵守法律法规的教育目标
二、重大疫情背景下大学生幸福观教育的价值维度
    (一)有利于引导大学生将物质幸福与精神幸福相统一
    (二)有利于引导大学生将个人幸福与社会幸福相统一
    (三)有利于引导大学生将感受幸福与创造幸福相统一
三、重大疫情背景下大学生幸福观教育的实践维度
    (一)更新幸福观教育观念
    (二)创新幸福观教育方法
    (三)拓宽幸福观教育渠道


【参考文献】：
期刊论文
[1]生命教育的实践困境与破解路径[J]. 周桂.  教学与管理. 2020(06)
[2]微电影：引导大学生践行“奋斗幸福观”的有效载体[J]. 柴素芳,姜旭.  思想理论教育导刊. 2020(02)
[3]习近平幸福观的理论意蕴、理论品格和实践路径研究[J]. 孙冲亚,何祥林.  思想教育研究. 2019(11)
[4]思想政治教育关涉幸福的三个维度[J]. 柴素芳,李颖.  思想教育研究. 2019(07)
[5]论大学生幸福观教育的目标[J]. 柴素芳,邵艳.  学校党建与思想教育. 2013(04)



本文编号：3669052