新时期高校德育教育实效性研究

发布时间：2017-05-15 05:05

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【摘要】：大学生是实现国家富强,民族振兴的宝贵人才,是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。纵观德育教育的发展历程,当前大学生德育工作取得了显著、的成绩,大学生思想主流总体积极、健康、向上。但是,随着近年来国内外形势的发展变化,大学生德育的新情况、新问题不断涌现,大学生德育工作的实效性受到挑战。因此,如何增强新形势下大学生德育工作的实效性,以更好促进大学生综合素质的发展和整个社会的进步,成为当前亟待研究和解决的重要课题。本文是对新时期高校德育实效性问题进行研究。首先对德育概念和高校德育实效性相关概念进行界定并介绍了中西方相关德育理论；其次从大学生德育工作取得的成绩和存在的问题这两个方面分析高校德育工作的发展现状,提出高校德育教育存在的问题及原因；并重点探讨了影响大学生德育工作实效性的因素,从德育内容、德育目标、德育方法等德育教育本身几方面找到影响大学生德育工作实效性的内在原因,又从全球经济环境、社会环境、媒体环境三个角度分析了影响大学生德育工作实效性的外在因素;最后阐述了增强大学生德育教育实效性方法：第一,加强德育队伍建设,充分发挥德育教师的人格示范作用；第二,创新德育内容,改进德育教育方法,增强德育实践；第三,确定恰当的德育目标,优化德育环境；第四,创新德育理念,把社会主义核心价值体系融入高校德育；第五,构建高校、社会、家庭三位一体德育教育模式。随着社会的变化和时代的发展,德育教育面对不断变化的教育对象,也需要与时俱进,需要不断创新思路,抓住重点,进一步探索道德实践的有效方式和途径,进一步完善和探索更加有效的大学生道德教育的新内容和新形式,不断开创全员育人、全方位育人、全过程育人的新格局,强化道德实践,将德育教育落细落小落实,真正达到帮助大学生提升道德品行为目的,促进人才的全面发展。本文在结合前人研究的基础上,深刻剖析了德育教育存在的问题及影响德育实效性的因素,创造性的提出了将社会主义核心价值观融入当前的德育教育,通过一系列行之有效的方法、举措和途径,积极引导学生践行社会主义核心价值观,使其内化于心、外化于行,切实提高德育效力；另外提出了构建“以学校德育为主导,以家庭德育为基础,以社会德育为依托,以学生主体地”三位一体的教育模式,从而形成德育合力,强化德育实践,实施全方位的德育教育,从整体上提升德育教育的实效性。
【关键词】：新时期 德育教育 实效性 研究
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 引论12-17
• 一、选题目的和意义12-13
• (一) 选题目的12
• (二) 选题意义12-13
• 二、目前国内外的研究现状13-16
• (一) 国外研究现状13-14
• (二) 国内研究现状14-16
• 三、研究思路和方法16-17
• 第二章 高校德育教育理论概述17-23
• 一、相关概念界定17-18
• (一) 德育概念的界定17
• (二) 高校德育实效性概念17-18
• 二、德育教育相关理论18-23
• (一) 西方德育相关理论18-20
• (二) 中国德育相关理论20-23
• 第三章 新时期高校德育教育发展现状23-28
• 一、德育课程设置情况23
• 二、德育课程教学状况23-24
• 三、学生德育习得状况24-25
• 四、德育客观效果25-28
• 第四章 当前高校德育教育存在问题及原因28-35
• 一、当前高校德育教育存在问题28-31
• (一) 德育教育机制不够完善28-29
• (二) 德育教育内容上重理论轻实践29-30
• (三) 德育目标过于理想化30
• (四) 德育教育形式过于呆板30-31
• (五) 德育教育对象的道德标准弱化31
• 二、影响高校德育实效性的原因31-35
• (一) 外部环境的影响32-33
• (二) 内部环境的影响33-35
• 第五章 提高高校德育教育实效性的对策35-44
• 一、增强学校重视程度,完善德育工作机制35-36
• (一) 加强领导,完善工作德育工作机制35
• (二) 加强德育队伍建设,努力打造一支专业化、职业化的德育工作队伍35-36
• 二、创新德育内容,改进德育教育方法,增强德育实践36-37
• (一) 创新德育内容36-37
• (二) 改进教育方法,增强道德实践37
• 三、确定恰当的德育目标,优化德育环境37-39
• (一) 确定恰当的德育目标37-38
• (二) 优化德育环境38-39
• 四、创新德育理念,把社会主义核心价值体系融入高校德育39-41
• (一) 创新德育理念39-40
• (二) 引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观40-41
• 五、构建高校、社会、家庭三位一体德育教育模式41-44
• (一) 抓住学校德育主阵地41-42
• (二) 加强社会德育正向引导42
• (三) 强化家庭德育教育42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-49
• 致谢49-50
• 附件50

【参考文献】

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本文编号：366906