高校内部综合改革体系构建与实现路径研究

发布时间：2017-05-15 20:25

  本文关键词：高校内部综合改革体系构建与实现路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪的高等教育为社会经济转型和产业升级提供智力支持。各国通过改革提高教育质量,改革已是世界潮流趋势和国家战略指向。但是高等教育在乘上快车道的同时,也面临着体制制约发展的突出问题。因此,通过构建综合改革体系,进行综合改革总体设计、系统推进,破解制度壁垒,提升高校治理体系和治理能力现代化。本文运用文献研究、对比研究、问卷调查研究、访谈研究四种研究方法,深入分析高校内部综合改革内涵、特征、改革目标、内容、框架、结构、突破口等,总结高校综合改革实践经验,以系统论、组织结构理论、战略管理理论为支撑,构建高校内部综合改革体系,提出综合改革体系实现路径,为其他高校开展综合改革提供参照蓝本和借鉴范例。研究结果如下:第一,通过文献研究,梳理了高校内部综合改革的历史沿革和内涵,分析了高校综合改革与高等教育综合改革的异同,区分了高校综合改革与高校内部管理体制改革和大学内部治理结构改革的区别,对高校内部综合改革及体系进行定义。第二,运用对比分析法分析了五所综合改革试点高校改革的总体框架、重点内容、组织架构、战略工具和改革突破口,总结了样本高校综合改革方案的异同点。第三,通过问卷调查和访谈调查,分析了师生对于综合改革的看法,了解了改革推进过程中存在的问题,提出了合理化建议。第四,对高校内部综合改革体系构建进行逻辑解读,依据关键逻辑路线运用系统论从价值体系、动力体系、目标体系、保障体系和协同体系五个维度构建高校综合改革内容体系;以组织结构理论为支撑,构建了横向项目制、纵向校院两级交错的网络状综合改革组织体系;运用战略管理理论构建高校综合改革过程体系。第五,提出了高校内部综合改革实现路径及相关建议。更新改革观念,加强顶层设计,优化改革思路,发挥基层作用,完善监督保障。综合改革不仅要结合实际,立足校情;还需要配套改革支持。
【关键词】：高校综合改革 体系构建 实现路径 突破口
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 1 导论9-17
• 1.1 选题背景与选题意义9-11
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 研究目的及创新点与难点11-13
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 创新点与难点12-13
• 1.3 研究方法与技术路线13-17
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 技术路线14-17
• 2 高校内部综合改革概述17-33
• 2.1 文献综述17-22
• 2.1.1 关于综合改革的内涵17-18
• 2.1.2 关于综合改革的特征18-20
• 2.1.3 关于综合改革的目标20
• 2.1.4 关于综合改革的主要问题20-21
• 2.1.5 关于综合改革的突破口21-22
• 2.2 历史沿革22-30
• 2.2.1 高校内部综合改革回顾与梳理22-23
• 2.2.2 国家主导的高等教育综合改革23
• 2.2.3 省市级推动的高等教育综合改革23-24
• 2.2.4 高校自主进行的学校内部综合改革24-27
• 2.2.5 高校在改革发展中存在的问题27-30
• 2.3 概念界定30-33
• 2.3.1 高校内部综合改革涵义30
• 2.3.2 高校内部综合改革体系涵义30
• 2.3.3 高校内部综合改革与其他改革的关系30-33
• 3 高校内部综合改革比较研究33-49
• 3.1 样本学校的选择33-34
• 3.2 样本学校综合改革对比分析34-49
• 3.2.1 总体框架34-35
• 3.2.2 重点任务35-38
• 3.2.3 重点任务解析38-43
• 3.2.4 组织架构43-44
• 3.2.5 战略工具44-45
• 3.2.6 改革突破口45-49
• 4 高校内部综合改革调查研究49-69
• 4.1 问卷调查49-62
• 4.1.1 样本情况49-50
• 4.1.2 信效度分析50-51
• 4.1.3 问卷调查结果分析51-61
• 4.1.4 基于学生角度的建议61-62
• 4.2 访谈调研62-69
• 4.2.1 综合改革推进中的问题62-63
• 4.2.2 综合改革如何有效推进63-65
• 4.2.3 综合改革合理化建议65-69
• 5 高校内部综合改革体系构建69-89
• 5.1 高校内部综合改革体系构建的逻辑解读69-72
• 5.1.1 遵循大学规律，确立人才培养为综合改革的核心69-70
• 5.1.2 发挥教师主体作用，以人事制度改革作为综合改革的动力70
• 5.1.3 科学研究影响人才培养质量，以科研体制改革作为综合改革的重点70-71
• 5.1.4 完善现代大学制度，以治理结构改革作为综合改革的关键71
• 5.1.5 综合改革逻辑关系71-72
• 5.2 运用系统论构建综合改革内容体系72-82
• 5.2.1 价值体系73-75
• 5.2.2 动力体系75-76
• 5.2.3 目标体系76-77
• 5.2.4 保障体系77-79
• 5.2.5 协同体系79-82
• 5.3 运用组织结构理论构建综合改革组织体系82-85
• 5.3.1 综合改革领导层83-84
• 5.3.2 综合改革执行层84
• 5.3.3 综合改革活动层84-85
• 5.4 运用战略管理理论构建综合改革过程体系85-89
• 5.4.1 通过绘制大学战略地图进行综合改革总体规划86
• 5.4.2 通过制定综合改革技术路线图推进改革实施86-87
• 5.4.3 通过建立综合改革评估模型图及时反馈调整87-89
• 6 高校内部综合改革实现路径及相关建议89-95
• 6.1 高校内部综合改革实现路径89-92
• 6.1.1 更新改革理念，主动迎接挑战89-90
• 6.1.2 进行顶层设计，，加强组织管理90
• 6.1.3 优化改革思路，确定战略重点90-91
• 6.1.4 发挥基层作用，激发改革活力91
• 6.1.5 完善监督保障，做好科学评价91-92
• 6.2 高校内部综合改革相关建议92-95
• 6.2.1 高校综合改革要结合实际，立足校情92-93
• 6.2.2 外界提供综合改革配套措施，推进改革93-95
• 7 结语与展望95-97
• 致谢97-99
• 参考文献99-105
• 附录105-112
• A．作者在攻读学位期间发表的学术论文105
• B．作者在攻读学位期间参加的科研项目105-106
• C．高校内部综合改革调查问卷106-109
• D．高校内部综合改革访谈提纲109-110
• E．调查问卷专家可行性测评110-112

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本文编号：368801