从一元到多元：我国高校招生录取标准的变迁之路

发布时间：2022-10-19 16:12

　　我国高校招生录取标准子系统内的行动者们可以划分为一元录取标准、多元录取标准两个松散型的支持联盟。多元录取标准联盟单向学习一元录取标准联盟导致保送生、鼓励性加分、自主招生等政策不断调整、修正,进而引发了高校招生录取标准子系统的次要变迁。高校招生多元录取改革对高中学业水平考试与综合素质评价在招生决策中的应用进行了新探索,意味着高校招生录取标准子系统要从次要变迁转变为主要变迁,这依赖其子系统的成熟分化。加强子系统内部成功专业论坛建设、明晰子系统外部法律框架可以为子系统的成熟分化提供理论支撑与实践保障。 

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【文章目录】：
一、高校招生录取标准子系统的分析框架
二、高校招生录取标准子系统的联盟格局
三、一元录取标准联盟主导的次要变迁
    （一）保送生政策的变迁
    （二）高考鼓励性加分政策的变迁
    （三）高校自主招生政策的变迁
四、多元录取标准联盟引发的主要变迁
    （一）高中学业水平考试改革的新探索
    （二）高中综合素质评价改革的新探索
    （三）综合评价录取改革的新探索
五、高校招生从一元标准向多元标准变迁的条件
    （一）提高高校招生录取标准子系统自身成熟度
    （二）加强高校招生录取标准子系统内部成功专业论坛建设
    （三）明晰高校招生录取标准子系统外部法律框架


【参考文献】：
期刊论文
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[2]高等学校招生中的“唯”分数与“唯分数”[J]. 吴根洲,刘海峰.  教育研究. 2019(10)
[3]高校考试招生制度改革话语权的分析及重构依据和指向[J]. 陈恩伦,田再悦.  高校教育管理. 2018(03)
[4]高等教育治理范式演进的理想类型及其互动关系考察——基于公共领域中国家角色的分析[J]. 姚荣.  高等教育研究. 2018(03)
[5]从渐进放权走向法治——对高教简政放权的趋势解读[J]. 秦惠民.  探索与争鸣. 2017(08)
[6]普通高中学生综合素质评价的阻抗与消解[J]. 王萍.  课程.教材.教法. 2017(07)
[7]“高校招生制度改革研究”成果报告[J].   大学(研究版). 2016(04)
[8]积极回应民意 力促高考公平[J]. 吴根洲,樊本富.  中国高等教育. 2014(23)



本文编号：3693684