医教协同背景下临床医学专业学位研究生培养质量评价指标体系的评价

发布时间：2022-10-22 19:36

　　目的构建用于评价临床医学专业学位研究生培养质量的指标体系,为临床专硕人才培养及考核评价提供测量工具。方法对临床专硕研究生展开问卷调查,通过探索性因子分析评价指标体系结构效度。结果两轮专家函询问卷回收率均为100%,专家积极性高,专家的平均权威程度系数为83.00%,经两轮Delphi法,指标条目由原来的76个变为58个,Kendall W由0.23提高为0.46（P＜0.01）。指标体系总体的Cronbachα为0.96,其中各条目的Cronbachα为0.84～0.98,各维度的相关系数为0.32～0.66。探索性因子分析,提取6个公因子,累积方差贡献率为54.98%。结构方程结果显示,拟合效果较为理想（CFI、NFI、IFI均＞0.90,RMSEA均≤0.18）。高分组自评满意度得分均高于低分组,差异有统计学意义（P＜0.001）,说明指标体系有良好的区分度。结论构建的临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价体系经检验信效度良好,可以为学校提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量提供参考依据。 

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【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计方法
2 结 果
    2.1 指标构建情况
        2.1.1 专家积极程度与权威程度
        2.1.2 专家意见协调程度
        2.1.3 指标修改情况
    2.2 信效度检验结果
0.8,详见表3。">        2.2.1 信度分析结果 量表总体的Cronbach α为0.96,所有的Cronbach α均>0.8,详见表3。
        2.2.2 效度分析结果
            (1)指标相关性
            (2)探索性因子分析
            (3)验证性因子分析
    2.3 区分度分析
3 讨 论
    3.1 构建的培养质量评价指标体系具有科学性与实用性
    3.2 培养质量评价指标体系的信效度分析
    3.3 培养质量评价指标体系的特征分析


【参考文献】：
期刊论文
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[3]导师指导风格与博士生培养质量之关系研究[J]. 徐岚.  高等教育研究. 2019(06)
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本文编号：3696741