第1课堂与第2课堂互动发展:新闻采访写作的时代探索

发布时间：2022-12-07 22:37

　　新闻采访写作是新闻学科本科教育的核心课程和基础性课程,站在媒介巨大变革的前沿,这门曾经最基础和核心的课程正面对着同样巨大的冲击和挑战.借助学校提出的"实践育人"和"协同育人"的人才培养理念,本门课程通过第1课堂与第2课堂的互动发展,在坚持新闻采访写作对学生实际动手能力培养、通过实践强化新闻认知的基础上,将传统囿于教室和"老师讲、学生听"的"第一课堂"向更为宽广、基于现实的发现报道选题、共同采访、讨论写作的"第2课堂"延伸,使教学实践和理论研讨形成互补,为全方位、立体式培养新闻学科的高质量人才提供有益探索,同时不断反思和推进新闻采访写作课程在当下和未来的发展和出路. 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 互联网传播时代新闻采写课程的培养目标
2 “新闻采写”课程第1课堂与第2课堂的互动发展
3 新闻采写课程第1课堂与第2课堂有机衔接的成果及思考
    3.1 成果
    3.2 思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]从专业化到社会化:新闻学人才培养目标在新媒体时代的转向[J]. 窦锋昌.  高教探索. 2018(11)
[2]媒体融合背景下新闻业务课程体系的问题与出路[J]. 马原.  传媒. 2018(16)
[3]非虚构写作教学:模块构建与实践路径[J]. 庄永志.  新闻与写作. 2018(08)
[4]从“小新闻”到“泛新闻”——新闻学研究对象在移动联网时代的再定位[J]. 窦锋昌.  青年记者. 2018(19)
[5]新媒体环境下新闻教育的导向与路径[J]. 王敏芝,李珍.  青年记者. 2018(12)



本文编号：3712993