高校“三全育人”的协同治理路径探析

发布时间：2022-12-24 01:43

　　本文从聚焦治理体制创新、强化高校"三全育人"宏观协同,聚焦治理机制优化、强化高校"三全育人"中观协同,聚焦治理项目运行、强化高校"三全育人"微观协同等三个维度,就"三全育人"协同治理路径进行论述,力求为高校构建"大思政"格局提供借鉴。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
聚焦治理体制创新，强化高校“三全育人”宏观协同
聚焦治理机制优化，强化高校“三全育人”中观协同
聚焦治理项目运行，强化高校“三全育人”微观协同


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全育人”视域下研究生培养体系调整与变革——以安全科学与工程专业为例[J]. 徐翠翠,刘音,周刚,吴立荣.  科教文汇. 2022(22)
[2]“三全育人”视阈下创新海外交流学生思想政治教育探究[J]. 张存钊.  才智. 2022(29)
[3]“三全育人”视域下高校思想政治教育工作研究[J]. 黄峥,孙建荣.  中国储运. 2022(04)
[4]挖掘资助育人潜力开辟临床医学专业学位研究生思想政治教育新途径研究[J]. 陈旭,李征远.  黑龙江科学. 2022(05)
[5]三全育人视域下提升材料类专业学生专业认同感的路径探析——以南京工业大学N学院为例[J]. 赵春霞,李荃.  高教学刊. 2022(07)
[6]成都大中小学思想政治教育一体化的“三全育人”模式研究[J]. 彭谦,封莎,徐灿文,吴秀林,封伟,付鑫银,王海铧.  西部素质教育. 2022 (01)
[7]湖湘红色文化融入研究生“三全育人”体系的路径探索[J]. 尤嘉,王兆峰.  山东电力高等专科学校学报. 2021(06)
[8]基于“三全育人”视域的研究生思想政治教育机制研究[J]. 李曼.  决策探索(中). 2021(12)
[9]新时代高校研究生德育评价的问题表征与体系构建[J]. 李全喜.  高校马克思主义理论教育研究. 2021(06)
[10]“三全育人”视域下研究生思想政治理论课改革创新研究[J]. 徐茂盛,周湘莲.  教师. 2021(32)

硕士论文
[1]《中庸》“位育”对“三全育人”的启示[D]. 王浪.贵州师范大学 2022
[2]“三全育人”视域下高校医学生生死观教育研究[D]. 胡华.重庆医科大学 2022



本文编号：3725796