大学生正确幸福观缺失与教育对策研究

发布时间：2017-05-18 21:13

  本文关键词：大学生正确幸福观缺失与教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,有关幸福的话题风行媒体、网络,到处都在谈论“幸福感”、“幸福指数”,由此看来,幸福是人们孜孜追求的终极目标,同时幸福也是一个永恒的哲学命题。随着经济的迅猛发展,人们得到了物质上的极大满足,同时也陷入了精神空虚的困境。作为人生观、价值观的主要组成部分,正确幸福观为思想政治教育工作的顺利开展奠定了坚实的理论基础。大学生作为社会培养的高质量人才,从近期看,承担着实现全面建成小康社会的重任;从长远看,承担着建设中国特色社会主义的伟大任务。而当代在校大学生都是出生于90年代后期,这一阶段是中国社会飞速发展的时期。没有经历过政治、历史和经济上的动荡,社会环境的相对和谐以及外来文化和思想潮流的冲击,造就了当代大学生特殊的人生观和幸福观。他们的价值取向和思想观念将对青少年人生发展的主流方向产生直接的影响,他们的幸福感知度也将关系到社会的和谐与稳定。因此,帮助和引导当代大学生准确认识幸福、合理追求幸福、正确创造幸福,既有利于大学生形成和完善人生观和价值观,还可以帮助提升大学生的思想觉悟,使他们以勇气和信心面对人生的困难与挫折,以更好的适应社会发展。与此同时,也在潜移默化中推动了和谐社会的前进。本文具体分为四个部分:第一部分是引言。主要阐述了写作本论题的目的及意义、概括分析了国内外学者对于幸福观研究的现状以及撰写本论文所运用到的研究方法。第二部分介绍了大学生幸福观教育的基本概述。这部分作为本文的理论基础,主要阐述了幸福观的内涵,在此基础上界定了正确幸福观包含的基本内容以及加强大学生幸福观教育的必要性。第三部分论述大学生幸福观存在的问题以及问题出现的原因所在。这部分以当前社会环境作为背景,阐述大学生幸福观存在的问题,并以教育为视角,从学校层面、社会层面、家庭层面和自身层面剖析了问题产生的原因。第四部分探讨了加强大学生幸福观教育的路径。这部分针对上一章存在的问题提出了解决方法与对策。大学生树立正确的幸福观需要学校、社会、家庭和自我形成共同的合力,才能达到良好的、预期的教育效果。
【关键词】：大学生 幸福 正确幸福观 存在问题 路径
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• （一）选题的目的及意义9
• （二）国内外研究现状9-12
• 1.国内大学生幸福观研究现状9-11
• 2.国外幸福观研究现状11-12
• （三）研究方法12
• 1.文献研究法12
• 2.学科交叉法12
• 3.归纳总结法12
• （四）创新点与不足之处12-14
• 一、大学生幸福观教育的基本概述14-19
• （一）大学生幸福观教育的内涵14-15
• 1.幸福的概念14
• 2.幸福观的定义14-15
• 3.大学生幸福观教育的内涵15
• （二）正确幸福观的基本内容15-16
• 1.物质幸福与精神幸福的和谐统一15
• 2.个人幸福与社会幸福的和谐统一15-16
• 3.享受幸福与创造幸福的和谐统一16
• （三）加强大学生幸福观教育的必要性16-19
• 1.大学生幸福观教育是大学生健康成长的指南针16-17
• 2.大学生幸福观教育是实现思想政治教育使命的奠基石17
• 3.大学生幸福观教育是构建社会主义和谐社会的助推器17-19
• 二、大学生幸福观存在的问题及原因分析19-25
• （一）大学生幸福观存在的问题19-20
• 1.过于追求物质享受，而忽视精神需求19
• 2.过于注重个人幸福，而轻视集体幸福19-20
• 3.过于重视享受幸福，，而忽略创造幸福20
• （二）大学生幸福观教育存在问题的原因分析20-25
• 1.幸福观教育面临社会环境变化的严峻挑战20-21
• 2.学校在幸福观教育中存在的不足21-22
• 3.家庭在幸福观教育上存在的误导22-23
• 4.自我对幸福观理解出现的偏颇23-25
• 三、加强大学生幸福观教育的路径25-34
• （一）学校是大学生幸福观教育的主阵地25-28
• 1.完善幸福观教育的理念25-26
• 2.丰富幸福观教育的方法26-28
• （二）社会是大学生幸福观教育的重要渠道28-29
• 1.构建公平正义的社会环境28
• 2.媒体把握正确的舆论导向28-29
• 3.政府提供良好的政策保障29
• （三）家庭是大学生幸福观教育的首要环节29-31
• 1.建立温馨的成长环境29-30
• 2.家长更新教育观念30-31
• 3.父母以身示范31
• （四）自我教育是大学生幸福观教育的关键所在31-34
• 1.注重理论知识的学习31-32
• 2.提升自我幸福的能力32-33
• 3.塑造强健的身心素质33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-38
• 致谢38-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 吴建利;;大学生幸福感偏离原因探析[J];理论界;2014年04期

3 唐子茜;汪先平;;十七大以来幸福观教育研究述评[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2013年05期

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本文编号：377165