培养抑或用工:我国高校博士后制度的现实与反思

发布时间：2023-05-07 03:40

　　一直以来,我国高校博士后制度被视为具有培养和用工的功能诉求。在这种定位之下,尽管学术成果取得了重要的进步,但是博士后的培养机制与用工机制却并未产生同步的积极效果,反而导致了人才培养的形式化与博士后用工的肆意扩张等现实问题,使得培养和用工的定位相互消解,不利于博士后的职业发展,更未能促进用工体制改革的公平正义。我国高校博士后制度是在借鉴美国经验的基础上发展起来的,分析中美两国在高校晋升体制、劳动标准适用和博士后管理方式上的差异,能够给我国在博士后培养和用工的实现方式上提供有力的借鉴。在当前高校博士后制度框架下,我国应当明确劳动用工的定位,淡化人才培养的形式化设计,在多样化用工需求和实际工作中建立符合博士后职业发展的用工机制,并同时促进高校用工体制的改革。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、我国高校博士后制度的现状及其检讨
    (一)我国高校博士后制度的现实表现
        1.博士后的培养功能逐渐被用工功能替代
        2.高校博士后制度呈现多样化的职业形态
        3.博士后成为高校用工制度变革的重要促进力量
    (二)我国高校博士后制度存在的主要问题
        1.人才培养的形式化定位消解了博士后的劳动力价值
        2.未来预期的不确定性降低了职业的稳定性和连续性
        3.博士后用工的肆意扩张背离了人才培养的制度设计
二、高校博士后制度的比较分析:基于与美国的比较
    (一)高校晋升体制:“绩效”与“编制”的差异
    (二)劳动标准的适用:“职责”与“量化”的差异
    (三)博士后的管理方式:“灵活化”与“组织化”的差异
三、完善我国高校博士后制度的对策建议
    (一)明确高校博士后制度的劳动用工定位
    (二)建立符合高校博士后职业发展的用工机制
    (三)推进高校劳动人事体制的同步改革
结语



本文编号：3810202