创新自我效能在护理学硕士发散思维态度、压力与创新行为间的中介作用

发布时间：2023-05-13 03:24

　　目的了解护理学硕士研究生创新行为现状,探究创新自我效能在发散思维态度、压力与创新行为间的中介作用。方法方便抽取山东省5所高等学校202名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果护理学硕士研究生创新行为得分为(3.49±0.56)分,发散思维态度得分为(111.98±9.19)分,压力得分为(25.83±5.49)分,创新自我效能得分为(4.63±0.86)分。发散思维态度通过创新自我效能影响创新行为,效应系数为0.199(95%CI:0.084～0.318);压力通过创新自我效能影响创新行为,效应系数为-0.252(95%CI:-0.338～-0.170)。结论护理学硕士研究生创新行为处于中等水平,护理教育者应积极采取针对性措施改善其发散思维态度、缓解压力、提高创新自我效能,以激发和促进护理学硕士研究生的创新行为。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 资料收集及统计学方法
2 结果
    2.1 护理学硕士研究生一般资料情况与创新行为得分
    2.2 护理学硕士研究生创新行为与发散思维态度、创新自我效能、压力的相关性分析
    2.3 护理学硕士研究生创新行为路径分析
3 讨论
    3.1 护理学硕士研究生创新行为处于中等水平
    3.2 发散思维态度、压力与创新行为的关系
    3.3 创新自我效能在发散思维态度、压力与创新行为间的中介作用
4 小结



本文编号：3815200