海南大学辅导员激励现状分析及对策研究

发布时间：2017-05-21 21:22

  本文关键词：海南大学辅导员激励现状分析及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会经济日新月异的变化以及高等教育改革的层层深入,辅导员队伍作为大学生全方面素质教育工作的主力军,在其建设上要注重维护辅导员队伍的稳定性并制定长期培养机制。这样才能满足新时期高校对辅导员的服务、管理、育人等方面的要求。 如今,我国高等教育对莘莘学子的门槛正逐步放低,高校学生数量不断增加,辅导员承担的工作量远不止中共中央和教育部规定的1：200的师生比例,甚至还有1：600的师生比例。另外辅导员在兼顾学生工作同时,还要完成上级部门领导的指示,除了学院领导外,还需要完成成学生工作处、校团委、毕业生就业指导中心等部门吩咐的学生工作。繁琐的工作事务、繁重的工作压力使得辅导员产生疲惫感,工作积极性降低。 只有通过构建合理的资源配置结构和科学的激励机制,才能充分调动辅导员的工作积极性激发其内在活力,有助于增强队伍的稳定性,从而更容易实现学校发展的目标。但是目前很多高校对辅导员队伍激励机制普遍存在未能达到预期效果的现象,出现高校辅导员对自我角色认同感不强、工作动力不足、队伍不稳定、整体素质提升较慢等现象,影响了大学生思想政治教育工作的开展。 本文通过采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法,以海南大学为例,将激励机制相关理论结合自身工作实践,深入研究海南大学辅导员队伍激励机制的现状,着重分析存在的问题及产生的原因,在此基础上,对完善高校辅导员队伍激励机制提出几点建议。
【关键词】：辅导员 激励现状 对策研究
【学位授予单位】：海南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 导论9-15
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 研究的目的和意义9-11
• 1.3 研究的思路和方法11-13
• 1.4 研究的主要内容13
• 1.5 可能的创新点13-15
• 2 文献综述15-21
• 2.1 国外文献综述15-19
• 2.1.1 内容型激励理论16-17
• 2.1.2 过程型激励理论17-18
• 2.1.3 行为改造型激励理论18-19
• 2.1.4 综合型激励理论19
• 2.2 国内文献综述19-21
• 3 海南大学辅导员激励现状分析21-35
• 3.1 海南大学辅导员队伍结构分析21-24
• 3.2 海南大学辅导员激励政策问题分析24-35
• 3.2.1 辅导员激励政策24-26
• 3.2.2 辅导员激励政策存在的问题26-35
• 4 海南大学辅导员激励机制构建的对策分析35-48
• 4.1 完善辅导员职业发展激励机制35-42
• 4.1.1 加强职业理想教育35
• 4.1.2 优化辅导员的职称评定和教学科研35-36
• 4.1.3 为优秀辅导员提供晋升空间36-38
• 4.1.4 实施专职辅导员学历提升和业务培训计划38-40
• 4.1.5 加强对辅导员心理健康的维护40-41
• 4.1.6 帮助辅导员制定职业生涯规划41-42
• 4.2 建立科学的辅导员绩效评估制度42-48
• 4.2.1 建立科学的辅导员绩效考核制度42-43
• 4.2.2 开展以尊重和情感激励为主的精神激励43-44
• 4.2.3 实施以薪酬激励为辅的物质激励44-46
• 4.2.4 营造和谐的辅导员工作环境46-48
• 结论48-50
• 参考文献50-52
• 附录：海南大学辅导员激励现状调查问卷52-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 谭冰;杨晨;;活力管理与高校辅导员激励理论研究[J];学校党建与思想教育;2010年17期

2 张阳;;基于心理契约的高职院校辅导员激励模型构建[J];学校党建与思想教育;2011年29期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王慧;论高校学生工作队伍激励机制的建构[D];中南大学;2010年

2 陈侨予;新时期高校辅导员综合激励机制研究[D];重庆大学;2010年

3 杨燕;高校辅导员激励问题及对策研究[D];西南大学;2012年

  本文关键词：海南大学辅导员激励现状分析及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：384897