主体间性视角下我国大学校长角色的自我认同与他者认同

发布时间：2023-12-02 09:58

　　当前中国大学校长角色评价存在着诸多问题,尤其是党委领导下的校长负责制如何在现代大学治理中发挥中国特色,既需要扎根本土,也需要放眼世界。从实践层面,当前大学校长角色评价存在外部评价不够全面、自评实现困难、特色评价不足,尤其缺乏来自道德和情感等维度评价的现实问题;从理论层面,主体间性视角与认同理论在内在学理上的一致性允许研究者借鉴相关因素进行大学校长内外部角色认同评价。该研究制定了"大学校长角色发展的关键事件访谈表"和"大学校长角色发展的相关利益者访谈表",通过德尔菲法进行理论因子的检验与修正。调查数据显示,角色冲突、角色危机、角色认同为共同认可的客观存在,尤其是对教育家校长角色的追求及相应角色表征的选择呈现一致,但在大学校长的权力类型和角色支持上具有差异性选择。研究继而提出应深度关注大学校长角色发展的自我认同、辩证看待大学校长角色发展的他者认同、找寻大学校长角色自我认同与他者认同的动态平衡。

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【文章目录】：
一、多主体视角下的大学校长角色认同解读
二、多主体视角下大学校长角色认同的调查设计与实施
三、大学校长角色自我认同与他者认同的比较分析
四、研究结论
    (一)对大学校长角色发展的自我认同形成深度关注
    (二)对大学校长角色发展的他者认同实现辩证看待
    (三)找寻大学校长角色自我认同与他者认同的动态平衡



本文编号：3869430