中俄学科共建:“一带一路”的视角

发布时间：2024-02-16 00:03

　　作为较早加入"一带一路"倡议的东北亚重要支点国家,俄罗斯的国际组织高级官员占比高于其他国家。这与苏联在冷战时期的影响力、"不可替代"的育人方法及产学研集群协同等因素密不可分。俄罗斯将高等教育视为行业资源与学科边界相互交融的有机孵化过程,在学科专业知识、知行协同管理与行业定制方案的多维协同进程中,使人才培养不拘泥于书本,激励个体在活学活用中内化创新习惯,在本土治理中形成全球视野。以深圳北理莫斯科大学和上海合作组织大学的跨国育人网络为雏形,共建生态、能源、地学等学科的创新集群,不仅有利于优化两国人才的知识结构和全球胜任力,也为未来通过提升南方国家影响力奠定国际组织人才基础,是"一举多得"的共建共享策略。

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【部分图文】：

图1“一带一路”国家联合国秘书处职员人数分布图

从各国在联合国系统工作的职员总数来看,排名前十的是:黎巴嫩(1164人)、阿富汗(974人)、菲律宾(678人)、印度(571人)、伊拉克(558人)、俄罗斯(555人)、中国(546人)、塞尔维亚(466人)、泰国(409人)和巴基斯坦(295人)(见文后附表)。与黎巴嫩、阿富....

图2“一带一路”国家联合国秘书处高级官员任职人数分布图

图1“一带一路”国家联合国秘书处职员人数分布图过去30多年来,俄罗斯(1987-1991年间为苏联)的联合国高级官员占比整体呈上升趋势。自2008年以来,虽中国在P级以上职员总数上超过俄罗斯,但在D级以上官员占比及以全球胜任力涵盖的综合素质方面,与俄罗斯仍存在一定差距,如图3所....

图3中俄两国联合国高级官员占职员数的比例变化示意图

过去30多年来,俄罗斯(1987-1991年间为苏联)的联合国高级官员占比整体呈上升趋势。自2008年以来,虽中国在P级以上职员总数上超过俄罗斯,但在D级以上官员占比及以全球胜任力涵盖的综合素质方面,与俄罗斯仍存在一定差距,如图3所示。那么,俄罗斯的国际人才培养有哪些独到之处值得....

图4国际组织人才合作培养的三阶段示意图

全世界的国际组织数量每年都在以几千家的数量级增长,新的岗位永远向世界最优秀的国际人才开放。因此,应将“零和”思维转换为“共赢”思维,努力与所有具备人才培养比较优势的国家和机构开展跨国协同人才培养。如图4所示,国际组织人才培养可以分为需求分析、创新集群和多维协同三个阶段。(一)合作....

本文编号：3900472