创新大学生人本教育途径研究

发布时间：2024-02-24 04:52

　　目前高校对大学生的个体培养、个性发展、人格修养、个体满足、个体价值等的实现普遍关注,也进行了有益的探索,但“人本”教育的方式和途径严重缺失,这与我国构建和谐社会,落实科学发展观的战略是极为不相称的。在新的形势下,高校应以培养符合社会发展需要的全面发展的人才为出发点,以人本教育途径为实践创新点,在教育理念、教育内容、实践方式、手段、管理规章制度中渗透以人为本的理念,使教育实践更加人性化,更多地重视人性的关怀,更多地融入人本的文化精神,更好地激发人的创新能力,使学生的主体地位受到尊重,营造人性化的和谐教育氛围,建立起与现代化社会相适应的高校思想政治教育人性化体系和机制。我们立足于高校人本教育途径的研究是构建和谐校园的需要,也是落实高校科学发展的必要,从一定程度上讲,它是具有一定的教育研究价值的。 本研究采用理论探讨与实证结合的方式共分为四个部分： 第一部分：绪论部分,阐明了研究的目的、意义,研究的现状、创新点等 第二部分：人本教育的基本理论的概述；从人本的含义,以人为本的基本内涵、中外人本教育思想的基本理论,人本教育的内容、人本教育的特点,人本教育的现实意义,对人本教育的理论进行全面的阐述...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

信阳师范学院获奖成果(1)

获奖成果─号获奖成果名称主要主要参加人授奖单位奖励等级获奖时间完成人─l论正确认识和把握社会主明斌河南省社会科学优秀二等奖2004年9月义与资本主义的关系成果奖评审委员会─2西方逻辑东渐与中国近代曾昭式河南省社会科学优秀二等奖2004年9月哲学的擅变成果奖评审委员会─3比较文学与....

信阳师范学院获奖成果(2)

获奖成果─号获奖成果名称主要主要参加人授奖单位奖励等级获奖时间完成人─l论正确认识和把握社会主明斌河南省社会科学优秀二等奖2004年9月义与资本主义的关系成果奖评审委员会─2西方逻辑东渐与中国近代曾昭式河南省社会科学优秀二等奖2004年9月哲学的擅变成果奖评审委员会─3比较文学与....

信阳师范学院获奖成果(3)

获奖成果─号获奖成果名称主要主要参加人授奖单位奖励等级获奖时间完成人─l论正确认识和把握社会主明斌河南省社会科学优秀二等奖2004年9月义与资本主义的关系成果奖评审委员会─2西方逻辑东渐与中国近代曾昭式河南省社会科学优秀二等奖2004年9月哲学的擅变成果奖评审委员会─3比较文学与....

信阳师范学院获奖成果(4)

获奖成果─号获奖成果名称主要主要参加人授奖单位奖励等级获奖时间完成人─l论正确认识和把握社会主明斌河南省社会科学优秀二等奖2004年9月义与资本主义的关系成果奖评审委员会─2西方逻辑东渐与中国近代曾昭式河南省社会科学优秀二等奖2004年9月哲学的擅变成果奖评审委员会─3比较文学与....

本文编号：3908553