以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究

发布时间：2017-05-25 15:20

  本文关键词：以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2012年,党的十八大报告从国家、社会和公民三个层面科学精炼地提出要积极培育以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观和高校校园文化建设在服务对象和培养目标上是一致的,都是为了培养德智体美劳全方面发展的高素质大学生。社会主义核心价值观为高校校园文化建设提供了科学的价值导向、理论源泉和道德基础,以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设具有强烈的现实紧迫性,是抵御西方不良社会思潮、整合高校校园多元文化价值观和维护高校校园文化安全的迫切需要,是打造高校品牌校园文化的必然要求。必须坚持一元化与多样性相统一原则、高雅性与大众性相统一原则、承扬性与发展性相统一原则、科学性与人文性相统一原则、普遍性与特殊性相统一原则以及民族性与世界性相统一原则,从加强领导机制、健全保障机制、创新宣传机制和强化参与机制等方面着手,不断推进社会主义核心价值观和高校校园文建设的融入机制研究,强化社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的主导性、持续性、品牌性和实效性。本文运用文献法、比较研究法、系统分析法和个案研究法,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的研究思路。在重点分析社会主义核心价值观与高校校园文化建设二者有机联系的基础上,从整体上把握社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的原则和对策。本文共从四个部分,对论题展开论述。第一部分,本文的引言部分。这一部分主要分析了本文的选题依据、研究现状、研究趋势及不足、研究思路和研究方法、研究重点和难点以及创新点。第二部分,相关概念界定和理论概述。这一部分主要分析了社会主义核心价值观的内容和特征,分析了高校校园文化建设的内涵、构成、特征和功能。通过分析,得出:社会主义核心价值观具有先进性、引领性和发展性。高校校园文化是反映特定高校的办学历史、办学属性、校园特色、校园精神和价值导向的一切物质财富和精神财富的总和,其包括物质文化、制度文化和精神文化,具有系统性、时代性、引导性、创新性和实践性等特征,具有导向功能、陶冶功能、凝聚功能、激励功能和规范功能。此外,通过论述“社会主义核心价值观是引领高校校园文化建设的精神内核,高校校园文化是弘扬社会主义核心价值观的载体,社会主义核心价值观和高校校园文化建设具有一致性”,阐明社会主义核心价值观与高校校园文化建设之间的有机联系,为全文关于“引领”的论述奠定基础。第三部分,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的重要意义。通过分析当前我国高校校园文化建设取得的成绩和存在的不足,得出结论。即:从整体看,物质文化建设成绩显著,制度文化建设日趋规范,精神文化建设积极向上,呈现出和谐健康、积极向上和丰富多彩的文化生态环境。但是,面临充斥着多元文化和多元价值观的文化生态环境,一些高校在社会主义核心价值观引领高校校园文化建设方面的工作仍然存在不足。比如说,物质文化建设有待进一步优化,制度文化建设缺乏系统性和长效性,精神文化建设对不良社会思潮和消极文化的免疫力有待增强。社会主义核心价值观引领高校校园文化建设,有利于整合高校校园的价值冲突和维护高校校园文化安全,有利于建设集主旋律和高品位为一体的特色品牌校园文化,有利于创新高校思想政治教育工作,有利于促进高校大学生的全方面发展。第四部分,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的原则和对策。从整体上把握社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的基本原则,即一元化与多样性相统一原则、高雅性与大众性相统一原则、承扬性与发展性相统一原则、科学性与人文性相统一原则、普遍性与特殊性相统一原则、民族性与世界性相统一原则。最后,提出社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的对策。通过加强领导机制、健全保障机制、创新宣传机制和强化参与机制,不断强化社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的主导性、持续性、品牌性和实效性。
【关键词】：社会主义核心价值观 引领 高校校园文化
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究11-23
• 1.1 选题依据11-13
• 1.1.1 理论依据11-12
• 1.1.2 现实依据12-13
• 1.2 研究现状13-19
• 1.2.1 国内研究现状13-17
• 1.2.2 国外研究现状17-19
• 1.3 研究趋势及不足19-20
• 1.3.1 研究趋势19-20
• 1.3.2 研究不足20
• 1.4 研究思路和研究方法20-22
• 1.4.1 研究思路20-21
• 1.4.2 研究方法21-22
• 1.5 研究重点和难点22
• 1.5.1 研究重点22
• 1.5.2 研究难点22
• 1.6 创新点22-23
• 第2章 相关概念界定和理论概述23-34
• 2.1 社会主义核心价值观概述23-25
• 2.1.1 社会主义核心价值观的主要内容23-24
• 2.1.2 社会主义核心价值观的时代特征24-25
• 2.2 高校校园文化建设概述25-29
• 2.2.1 高校校园文化的内涵25
• 2.2.2 高校校园文化的构成25-27
• 2.2.3 高校校园文化的特征27-28
• 2.2.4 高校校园文化的功能28-29
• 2.3 社会主义核心价值观和高校校园文化建设的有机联系29-34
• 2.3.1 社会主义核心价值观是引领高校校园文化建设的精神内核29-30
• 2.3.2 高校校园文化是弘扬社会主义核心价值观的载体30-31
• 2.3.3 社会主义核心价值观和高校校园文化建设具有一致性31-34
• 第3章 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的重要意义34-45
• 3.1 当前我国高校校园文化建设取得的成绩34-36
• 3.1.1 校园物质文化建设成绩显著34-35
• 3.1.2 校园制度文化建设日趋规范35
• 3.1.3 校园精神文化建设积极向上35-36
• 3.2 高校校园文化建设存在的不足36-39
• 3.2.1 物质文化建设有待进一步优化37
• 3.2.2 制度文化建设缺乏系统性和长效性37-38
• 3.2.3 精神文化建设中对不良社会思潮和消极文化的免疫力有待增强38-39
• 3.3 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的现实意义39-45
• 3.3.1 有利于整合价值冲突和维护文化安全39-41
• 3.3.2 有利于建设集主旋律和高品位为一体的特色品牌校园文化41-42
• 3.3.3 有利于创新高校思想政治教育工作42-43
• 3.3.4 有利于促进高校大学生的全方面发展43-45
• 第4章 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的原则和对策45-60
• 4.1 社会主义核心价值观引领下高校校园文化建设的基本原则45-50
• 4.1.1 一元化与多样性相统一原则45-46
• 4.1.2 高雅性与大众性相统一原则46-47
• 4.1.3 承扬性与发展性相统一原则47-48
• 4.1.4 科学性与人文性相统一原则48-49
• 4.1.5 普遍性与特殊性相统一原则49-50
• 4.1.6 民族性与世界性相统一原则50
• 4.2 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的对策50-60
• 4.2.1 加强领导机制，强化社会主义核心价值观引领的主导性51
• 4.2.2 健全保障机制，保证社会主义核心价值观引领的持续性51-53
• 4.2.3 创新宣传机制，，打造社会主义核心价值观引领的品牌性53-58
• 4.2.4 强化参与机制，提高社会主义核心价值观引领的实效性58-60
• 结论60-61
• 致谢61-63
• 参考文献63-66
• 攻读学位期间取得学术成果66

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