马克思主义自然观指导下的大学生生态生活方式研究
发布时间：2024-04-24 05:03
新世纪新阶级,日趋严峻的全球性生态问题并没有得到根本遏制,生态危机已经成为二十一世纪人类生存与发展的重大挑战之一。我国的环保事业经过多年努力取得较大成绩,但生态问题依然尖锐。同时,生态问题对人们日常生活的影响亦更加突显。于是,人们比过去更加全面、深入地反思和审视传统的自然观,省察和检视现实的生活方式,以期改善自然环境,提高生活质量。马克思主义自然观和生活方式问题,也逐渐成为了学界研究的热点之一。本文以马克思主义自然观指导下的大学生生态生活方式为论题进行研究,正是对当今社会这一重要热点问题的一个理论回应。 自然观理论是一个十分重要的哲学问题。马克思主义自然观是马克主义哲学的重要内容。本文以马克思主义自然观为视角,将其理论祈向转向微观的日常生活世界,探讨大学生生态生活方式问题。经过大量文本梳理,在明晰马克思主义自然观历史流变的基础上,从存在论、实践论、历史论和方法论等四个视角翔实阐述了马克思主义自然观的基本理论,指出其重要的理论价值和实践意义。本文认为,马克思主义自然观丰富的生态意蕴,是与生态文明社会相一致的生态生活方式的理论指导,并据此得出了生态生活方式的涵义。在此基础上,分析概括了当前...
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 马克思主义自然观研究综述
1.2.2 大学生生态生活方式研究综述
1.3 主要研究方法和创新点
1.3.1 主要研究方法
1.3.2 主要创新点
2 马克思主义自然观理论概述
2.1 马克思主义自然观的演进历程
2.1.1 马克思主义自然观的探索发轫阶段
2.1.2 马克思主义自然观的形成确立阶段
2.1.3 马克思主义自然观的成熟完善阶段
2.2 马克思主义自然观理论蕴含的多视角诠释
2.2.1 存在论视角:人和自然是对象性的存在物
2.2.2 实践论视角:人和自然基于实践的对立统一
2.2.3 历史论视角:人和自然与历史的辩证关系
2.2.4 方法论视角:人和自然实现"和解"的现实出路
2.3 马克思主义自然观的当代意义
2.3.1 马克思主义自然观是正确把握人与自然关系的思想指针
2.3.2 马克思主义自然观是正确认识生态危机的思想武器
2.3.3 马克思主义自然观是建设生态文明的思想基础
2.3.4 马克思主义自然观是建设生态生活方式的思想指南
2.4 本章小结
3 我国当代大学生生态生活方式探析
3.1 大学生生态生活方式的涵义
3.1.1 大学生生活方式的涵义
3.1.2 大学生生态生活方式的概念及特征
3.2 我国当代大学生"非生态"生活方式的现状透视
3.2.1 生活习惯方面
3.2.2 消费方式方面
3.2.3 休闲安排方面
3.2.4 学习方式方面
3.3 我国当代大学生"非生态"生活方式形成因素的多维度解析
3.3.1 社会环境因素
3.3.2 学校教育因素
3.3.3 家庭引导因素
3.3.4 学生自身因素
3.4 本章小结
4 当前在马克思主义自然观指导下推进大学生生态生活方式建设的思路
4.1 当前推进大学生生态生活方式建设的重要意义
4.1.1 建设大学生生态生活方式是生态文明建设的重要内容
4.1.2 建设大学生生态生活方式是高校科学发展的重要体现
4.1.3 建设大学生生态生活方式是学生全面发展的重要条件
4.2 当前大学生生态生活方式建设的主要目标
4.2.1 养成良好的生态生活习惯
4.2.2 构建科学的生态消费方式
4.2.3 做出合理的生态休闲安排
4.2.4 树立和谐的生态生活追求
4.3 当前大学生生态生活方式建设的基本原则
4.3.1 知识学习与生活实践相结合
4.3.2 刚性管理与柔性引导相结合
4.3.3 立足校内与面向校外相结合
4.3.4 教育与自我教育相结合
4.4 当前在马克思主义自然观指导下建设大学生生态生活方式的路径
4.4.1 以"人与自然基于实践对立统一"理论为指导,着力改善生态环境
4.4.2 以"人与自然内在辩证关系"理论为指导,深入开展生态教育
4.4.3 以"人具有双重属性"理论为指导,促进生态生活自觉养成
4.5 本章小结
结论
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3963272
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的背景和意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 马克思主义自然观研究综述
1.2.2 大学生生态生活方式研究综述
1.3 主要研究方法和创新点
1.3.1 主要研究方法
1.3.2 主要创新点
2 马克思主义自然观理论概述
2.1 马克思主义自然观的演进历程
2.1.1 马克思主义自然观的探索发轫阶段
2.1.2 马克思主义自然观的形成确立阶段
2.1.3 马克思主义自然观的成熟完善阶段
2.2 马克思主义自然观理论蕴含的多视角诠释
2.2.1 存在论视角:人和自然是对象性的存在物
2.2.2 实践论视角:人和自然基于实践的对立统一
2.2.3 历史论视角:人和自然与历史的辩证关系
2.2.4 方法论视角:人和自然实现"和解"的现实出路
2.3 马克思主义自然观的当代意义
2.3.1 马克思主义自然观是正确把握人与自然关系的思想指针
2.3.2 马克思主义自然观是正确认识生态危机的思想武器
2.3.3 马克思主义自然观是建设生态文明的思想基础
2.3.4 马克思主义自然观是建设生态生活方式的思想指南
2.4 本章小结
3 我国当代大学生生态生活方式探析
3.1 大学生生态生活方式的涵义
3.1.1 大学生生活方式的涵义
3.1.2 大学生生态生活方式的概念及特征
3.2 我国当代大学生"非生态"生活方式的现状透视
3.2.1 生活习惯方面
3.2.2 消费方式方面
3.2.3 休闲安排方面
3.2.4 学习方式方面
3.3 我国当代大学生"非生态"生活方式形成因素的多维度解析
3.3.1 社会环境因素
3.3.2 学校教育因素
3.3.3 家庭引导因素
3.3.4 学生自身因素
3.4 本章小结
4 当前在马克思主义自然观指导下推进大学生生态生活方式建设的思路
4.1 当前推进大学生生态生活方式建设的重要意义
4.1.1 建设大学生生态生活方式是生态文明建设的重要内容
4.1.2 建设大学生生态生活方式是高校科学发展的重要体现
4.1.3 建设大学生生态生活方式是学生全面发展的重要条件
4.2 当前大学生生态生活方式建设的主要目标
4.2.1 养成良好的生态生活习惯
4.2.2 构建科学的生态消费方式
4.2.3 做出合理的生态休闲安排
4.2.4 树立和谐的生态生活追求
4.3 当前大学生生态生活方式建设的基本原则
4.3.1 知识学习与生活实践相结合
4.3.2 刚性管理与柔性引导相结合
4.3.3 立足校内与面向校外相结合
4.3.4 教育与自我教育相结合
4.4 当前在马克思主义自然观指导下建设大学生生态生活方式的路径
4.4.1 以"人与自然基于实践对立统一"理论为指导,着力改善生态环境
4.4.2 以"人与自然内在辩证关系"理论为指导,深入开展生态教育
4.4.3 以"人具有双重属性"理论为指导,促进生态生活自觉养成
4.5 本章小结
结论
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3963272
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