免费师范生学习动力调查、问题及对策研究

发布时间：2024-04-25 05:29

　　教育部直属师范大学实行师范生免费教育已历时四年,这也使得免费师范生这一群体的生活学习状况受到了社会的广泛关注。国家致力推行免费师范生政策的目的是吸引优秀的、有志投身教育事业的高中毕业生从事教师职业,力求改善农村教育师资现状,促进农村教育的发展,实现教育公平。研究表明,免费师范生存在学习动力不足等现象,这不仅是其学业成绩的影响因素,而且也是免费师范教育是否能够达到预期目标的重要因素,最终影响免费师范生是否能成为合格的人民教师。 本文就是以免费师范生为研究对象,旨在对免费师范生的学习动力现状及其深层原因进行调查研究,目标是为学校免费师范生教育提供资料,为完善相关措施和方法提供参考。 本研究共分为五个部分： 第一部分,对现有的关于学习动力相关研究进行了综述,并对本文研究涉及的理论进行了简单介绍,提出自己关于免费师范生学习动力的研究方法及研究目的。 第二部分,运用相关理论,结合访谈所得,采用自编的《免费师范生学习动力调查问卷》施测。在访谈和问卷调查的基础上分析影响免费师范生学习动力的主要影响因素,其中包括,学习动机、兴趣、态度、情绪以及政策因素等。 第三部分,进行问卷调查结果分析。其中,包括各...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 研究缘起
    (二) 免费师范生学习动力研究综述
    (三) 研究意义与研究目的
    (四) 研究思路与研究方法
    (五) 研究的基本假设
    (六) 核心概念界定
    (七) 学习动力研究的相关理论
一、免费师范生学习动力调查
    (一) 免费师范生学习动力调查问卷的设计以及相关检验
    (二) 调查研究的对象
    (三) 正式施测
    (四) 数据统计及分析方法
二、免费师范生学习动力调查结果
    (一) 免费师范生学习动力调查结果统计分析
        1. 免费师范生学习动力问卷调查的基本结果
        2. 免费师范生学习动力的性别差异
        3. 免费师范生学习动力的"是否独生子女"差异
        4. 免费师范生学习动力的年级差异
        5. 免费师范生学习动力的专业差异
        6. 免费师范生学习动力的生源地差异
    (二) 免费师范生学习动力不足的表现
        1. 学习方法不当,学习态度不好
        2. 学习目标不明确,学习兴趣较低
        3. 低成就感,低紧迫感
        4. 逃课现象比较普遍
        5. 对免费师范教育政策缺乏正确的认识
三、免费师范生学习动力不足的原因分析
    (一) 学生自身的原因
        1. 缺乏长期从教的职业理想
        2. 学习目标不明确
        3. 学习兴趣较低
        4. 学习情绪情感不稳定
    (二) 学校方面的原因
        1. 对免费师范生的职业生涯规划教育不到位
        2. 教学实践环节薄弱
        3. 缺乏行之有效的激励机制
    (三) 政策方面的原因
        1. 政策规定过于原则,缺乏具体操作细则,导致学生对政策的落实比较担忧
        2. 协议相关条款的规定对免费师范生学习动力产生了不良影响
        3. 农村义务教育学校条件艰苦,学生对未来存在担忧,影响学习的情绪情感
四、提高免费师范生学习动力的对策与建议
    (一) 国家层面
        1. 改善农村教育环境,增强教师职业吸引力
        2. 加强思想教育和宣传,形成尊师重教的社会氛围
        3. 进一步完善免费师范教育政策并加大政策宣传力度
    (二) 学校层面
        1. 加强学风建设,形成良好的学习氛围
        2. 加强对免费师范生的职业生涯规划教育
        3. 加强教学实践环节
        4. 引入合理的激励与淘汰机制,为免费师范生学习动力注入活力
    (三) 学生个人
        1. 树立正确的学业观,做好学业规划
        2 明确自身责任以及所要承担的使命
五、结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3964078