跨学科教育的三重审视

发布时间：2024-05-18 03:35

　　目前,我国高校的传统专业教育仍占据主导地位,跨学科教育的广度和深度还须进一步拓展,以跨学科为依托的人才培养体系尚未真正形成。这既是受到社会文化与教育体制的影响,也受到理论逻辑与实务运作的牵扯。改变这种现状,有必要立足本质论、价值论与方法论层面,从学理上澄清跨学科教育的内涵与目标,凸显其对于国家建设、社会进步和个人发展的时代价值,在政策设计、专业设置、课程规划、教学形式、科教同构等方面体现跨学科特性,以促进学生形成跨界思维、知识结构以及解决复杂问题的综合能力。

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【文章目录】：
一、本质探析：跨学科教育的内涵与特征
二、价值研判：诉诸跨学科教育培养国家急需紧缺人才
三、方法寻求：以系统思维建立跨学科协同育人机制
    （一）促进政府和大学政策协同创新，优化学校跨学科组织管理体系
    （二）整合资源发展跨学科学程，把持课程发展的三连结尺度
    （三）改进传统的分科教学形式，结合教师专长实施协同教学
    （四）以问题导向促成教学与研究同构，诉诸学习社区增进知识创造力



本文编号：3976393