我国高等教育本科教学质量标准的政策研究

发布时间：2017-06-10 21:21

  本文关键词：我国高等教育本科教学质量标准的政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育本科教学质量标准与高等教育质量密切相关,关系到高等教育的各个利益相关者。本科教学质量标准的制定与执行过程实质上就是与高等教育相关的公共政策的制定与执行过程。本科教学质量标准的主要表现形式包括“专业培养规格和教学基本要求”与“专业规范”,其制定与执行均是在政府主导下进行的。在政策的制定、执行及演变过程中,无论是在政策本身的科学性方面,还是在政府行为的合理性方面,都存在着诸多不够完善的地方。在国家致力于建设服务型政府、法治型政府,开展国家教育质量标准体系建设的今天,运用相关新公共管理理论,分析我国高等教育本科教学质量标准政策,无疑有着现实的参考与借鉴意义。文中首先对我国本科教学质量标准的政策演变、内容及特点进行了分析;其次,对比西方国家在高等教育质量标准方面的实际做法,总结其共同特征与发展趋势,吸取其成功经验;再次,着重对我国本科教学质量标准政策的科学性及政府行为的合理性等两方面存在的问题进行了系统分析;最后,基于利益相关者共同治理模式,提出具体的对策与建议,认为,一要通过重塑高等教育质量观、增强教学质量标准的认识、完善教学质量标准的制定依据等措施来提高政策的科学性;二要通过强化程序立法、强化政策的可操作性、提高政策合法性等措施加快法制化进程;三要通过评估主体多元化、评估标准多元化、评估组织中介化、评估过程规范化和评估队伍专业化等措施来完善高等教育教学评估。
【关键词】：高等教育 教学质量 质量标准 政府行为 对策
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.0
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 选题背景及意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 提出问题11-12
• 1.3 国内外研究现状12-18
• 1.3.1 对高等教育质量标准的研究综述12-14
• 1.3.2 高等教育教学质量标准存在的问题综述14-16
• 1.3.3 对高等教育政策的研究综述16-18
• 1.4 研究的理论基础18-19
• 1.4.1 利益相关者理论18
• 1.4.2 治理理论18
• 1.4.3 渐进决策模型18-19
• 1.5 技术路线与研究方法19-20
• 1.5.1 技术路线19
• 1.5.2 研究方法19-20
• 第二章 我国高等教育本科教学质量标准的政策考察20-31
• 2.1 我国本科教学质量标准的政策考察20-26
• 2.1.1 1985-2002年的政策考察20-23
• 2.1.2 2003-2014年的政策考察23-26
• 2.2 本科教学质量标准的主要内容及特点26-30
• 2.2.1 主要内容26-28
• 2.2.2 特点28-30
• 2.3 本章小结30-31
• 第三章 西方主要国家高等教育质量标准述评31-40
• 3.1 美国的高等工程教育专业认证标准31-33
• 3.1.1 美国的高等工程教育专业认证31-32
• 3.1.2 专业认证标准的内容及特点32-33
• 3.2 英国的《学科基准》33-37
• 3.2.1 英国高等教育质量保证署与《学科基准》33-35
• 3.2.2 《学科基准》的主要内容及特点35-37
• 3.3 俄罗斯的“高等职业教育国家标准”37-39
• 3.4 西方主要国家的共同特征与发展趋势39
• 3.5 本章小结39-40
• 第四章 我国高等教育本科教学质量标准政策的科学性分析40-47
• 4.1 政策地位的权威性不够40-41
• 4.2 政策内容的完整度不够41-43
• 4.2.1 覆盖面不完整41-42
• 4.2.2 标准内容不齐备42-43
• 4.3 政策应用不够规范43-45
• 4.3.1 应用不广泛43
• 4.3.2 适用对象缺乏区分度43-44
• 4.3.3 与教学评估脱节44-45
• 4.4 政策衔接不到位45-46
• 4.5 本章小结46-47
• 第五章 我国高等教育本科教学质量标准政策中政府行为的合理性分析47-55
• 5.1 政府在法制化方面的行为偏差47-50
• 5.1.1 教学质量标准法制不健全47-48
• 5.1.2 现行政策的可操作性不强48-49
• 5.1.3 法律法规与政策之间存在矛盾49
• 5.1.4 政策高于法49-50
• 5.2 政府在教育教学评估方面的行为偏差50-53
• 5.2.1 评估主体的单一性50-51
• 5.2.2 评估标准的统一性51-52
• 5.2.3 评估过程的非规范性52-53
• 5.2.4 评估队伍的非专业性53
• 5.3 本章小结53-55
• 第六章 改善我国高等教育本科教学质量标准政策的对策及建议55-67
• 6.1 高等教育质量保障的利益相关者共同治理模式55-57
• 6.1.1 高等教育质量保障的利益相关者分析55-56
• 6.1.2 利益相关者共同治理模式的构建56-57
• 6.2 具体对策及建议57-66
• 6.2.1 提高政策的科学性57-59
• 6.2.2 加快法制化进程59-62
• 6.2.3 完善高等教育教学评估62-66
• 6.3 本章小结66-67
• 第七章 结束语67-68
• 致谢68-69
• 参考文献69-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王春春;;高等教育质量标准与评价[J];大学(学术版);2010年05期

  本文关键词：我国高等教育本科教学质量标准的政策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：439983