美国高校学生社团管理研究

发布时间：2017-06-15 13:09

  本文关键词：美国高校学生社团管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生社团是高校校园文化活动的重要载体,是高校第二课堂的重要组成部分,是大学生培养广泛的兴趣爱好、扩大求知领域、丰富内心世界的重要形式。美国是世界上最大的经济体,同时高等教育水平非常先进,甚至可以说,美国大学的实力雄踞世界之首。美国是一个崇尚组织社团的国家,其社团组织形成可追溯到殖民地时期。美国高校的学生社团种类、数量、活动方式等明显多于其他国家高校,其学生社团管理体系也较为健全,形成了一套独特的管理和辅导模式。美国高校学生社团组织建设起步比较早,社团组织的特色化多样化、影响范围广、社团的认证与审批、经费的筹措管理等都值得我国高校借鉴。同时参考美国高校学生社团的成功经验,对强化我国高校学生社团的管理,特别是强化学生社团在繁荣校园文化建设、推进大学生素质教育、为学生的全面发展的作用等方面,有着十分积极的意义。笔者对美国高校学生社团的发展历史做了一个梳理。本文研究重点是学生社团运作的相关管理,包括美国高校管理理念,管理机构,管理制度,管理模式,和指导模式等方面内容,同时又从美国大学生社团运作的流程进行研究,包括社团组织建立的申请,社团建立的认证和审批,学生社团活动的管理以及社团经费来源和财务管理等方面。笔者又通过个案分析,详细研究了耶鲁大学的社团管理状况,尤其对耶鲁大学的精英社团骷髅会作了较为深入的分析。笔者认为美国高校学生社团的管理既保证了制度化和规范化,又体现了灵活性和自主性,避免了因人或事的间断性和起伏性,同时美国的管理比较细致、周到,制度、措施比较健全,相应的服务比较到位,做到了规范管理同学生自治高度结合,对我国高校社团的管理非常有借鉴意义,因此文章最后将中美两国社团管理状况进行了比较,总结了美国高校学生社团管理的特点和经验,并提出了我国改善社团管理的意见和建议。
【关键词】：美国 学生社团 管理
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.712
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 第1章 绪论8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 实践意义9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究方法10
• 1.5 研究的主要内容和重难点10-12
• 第2章 文献综述12-23
• 2.1 概念解析12-13
• 2.1.1 社团12
• 2.1.2 学生社团12-13
• 2.2 高校社团管理的理论依据13-16
• 2.2.1 学生发展理论13
• 2.2.2 学生参与理论13-14
• 2.2.3 组织行为学理论14-15
• 2.2.4 非营利组织的管理理论15
• 2.2.5 社群主义理论15-16
• 2.3 国内外研究现状16-23
• 2.3.1 国外研究现状16-18
• 2.3.2 国内研究现状18-23
• 第3章 美国高校学生社团的发展历史23-30
• 3.1 形成发展阶段（1701 年——1860 年）23-25
• 3.1.1 早期学生社团的建立23-24
• 3.1.2 形成发展阶段社会背景分析24
• 3.1.3 形成发展阶段的学生社团组织特征24-25
• 3.2 稳步提升阶段（1860 年——1945 年）25-26
• 3.2.1 主要学生社团组织及其发展25
• 3.2.2 稳步提升阶段社会背景分析25-26
• 3.2.3 稳步提升阶段学生社团组织发展特征26
• 3.3 动荡发展阶段（1945 年——1990 年）26-28
• 3.3.1 文字反叛社团与激进学生社团组织的出现26-27
• 3.3.2 动荡阶段社会背景分析27-28
• 3.3.3 60 年代学生运动中高校学生社团组织特征28
• 3.4 全面发展阶段（1990 年——至今）28-30
• 第4章 美国高校学生社团运作管理（一）：机构与制度30-38
• 4.1 美国高校学生社团的管理理念30-31
• 4.2 美国高校学生社团的管理机构31-33
• 4.3 美国高校学生社团的管理模式33-34
• 4.3.1 辅导模式33
• 4.3.2 沟通模式33-34
• 4.3.3 自治模式34
• 4.4 美国高校学生社团的管理制度34-35
• 4.5 美国高校学生社团的指导模式35-38
• 4.5.1 六因素模型35-36
• 4.5.2 学生发展干预三维模型36
• 4.5.3 7S模型36-37
• 4.5.4 CORE模型37-38
• 第5章 美国高校学生社团运作管理（二）：流程与评价38-47
• 5.1 美国高校学生社团的发展现状38-40
• 5.2 美国高校学生社团的流程管理40-43
• 5.2.1 美国高校学生社团组织建立的申请40
• 5.2.2 美国高校学生社团建立的认证与审批40-41
• 5.2.3 美国高校学生社团活动的管理41-43
• 5.3 美国高校学生社团的经费来源和财务管理43-44
• 5.3.1 美国高校学生社团的经费来源43
• 5.3.2 美国高校学生社团的财务管理43-44
• 5.4 美国高校对学生社团的评价管理44-47
• 5.4.1 个人奖45
• 5.4.2 社团奖45
• 5.4.3 活动项目奖45-47
• 第6章 耶鲁大学学生社团的个案分析47-58
• 6.1 耶鲁大学学生社团概况47-53
• 6.1.1 耶鲁大学学生社团的发展历史47-48
• 6.1.2 耶鲁大学学生社团的主要类型48-50
• 6.1.3 耶鲁大学学生社团组织建立的申请50-51
• 6.1.4 耶鲁大学学生社团的招新51
• 6.1.5 耶鲁大学学生社团的责任制管理51-52
• 6.1.6 耶鲁大学学生社团的财务管理52-53
• 6.2 美国高校秘密精英社团——骷髅会53-58
• 6.2.1 骷髅会的成立53
• 6.2.2 骷髅会的入会条件和仪式53-54
• 6.2.3 骷髅会严苛的保密制度54-55
• 6.2.4 骷髅会的精英们55-56
• 6.2.5 骷髅会的影响56
• 6.2.6 骷髅会的管理特点总结56-58
• 第7章 美国高校学生社团管理特点及对我国的启示58-68
• 7.1 美国高校学生社团管理的特点58-60
• 7.1.1 规范管理，制度严谨58
• 7.1.2 学生自治程度高58-59
• 7.1.3 服务为主管理为辅59
• 7.1.4 管理手段专业59-60
• 7.2 美国高校学生社团管理的基本经验60-63
• 7.2.1 关于社团管理理念60
• 7.2.2 关于成立和审批程序60-61
• 7.2.3 关于社团的财务管理61-62
• 7.2.4 关于社团辅助和管理方式62-63
• 7.3 美国高校学生社团管理对我国的启示63-68
• 7.3.1 建立科学的规章制度和管理体系63-64
• 7.3.2 树立以学生为本的社团管理理念64
• 7.3.3 学校应加大对社团的经费投入，，培养校友的捐赠意识64-66
• 7.3.4 学校应提高社团活动多样性和学生参与度66
• 7.3.5 跟上信息化时代发展步伐，实现社团管理网络化66-68
• 参考文献68-72
• 致谢72-75
• 附件75

【参考文献】

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本文编号：452520