风景园林的时间思维及其教育培养

发布时间：2017-06-16 04:08

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【摘要】：围绕风景园林专业教育中的"时间思维"培养,阐述了时间性、时间思维在风景园林中的重要作用,指出了时间思维承前启后的延续性和先见之明的前瞻性,讨论了现代社会因时间感丧失、缺乏时间思维导致的规划建设问题。探讨了风景园林时间思维教育的基本作用和关键,包括建立风景园林的时间观,培养学生风景园林时间思维的想象力和专业素质,基于自然的时间线索,以自然进程为价值判断的标准,树立风景园林价值观,提出"自然时间理性"作为风景园林时间思维教育的关键。提出了基于"时间线索"的基础教学和规划课程,包括:自然、人文、规划设计三大时间线索,以及规划原理课程、规划课、毕业设计3类规划教学课程清单。最后,提出了风景园林的"时空思维"概念以及"空间思维"与"时间思维"的教育齐头并进规划设计培养模式。
【作者单位】： 同济大学风景园林学科专业委员会;同济大学风景园林学科景观学系;全国高校风景园林专业教指委;上海市风景园林学会;
【关键词】： 风景园林 风景园林教育 风景园林时间思维 风景园林规划设计 时间性
【分类号】：TU986-4;G642
【正文快照】： 1风景园林的时间性、时间思维与风景园林规划时间性是风景园林的重要特性之一。组成风景园林的诸自然要素具有时间性,并随时间而演变,这是风景园林客观的时间性。风景园林主观的时间性源于人类关于风景园林客观的时间感受、判断、思考,进而形成了风景园林的时间思维。人类最初

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本文编号：454346