延展认知视角下大学教育活动的认知化探究

发布时间：2017-06-29 07:02

  本文关键词：延展认知视角下大学教育活动的认知化探究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在教育领域中,高等教育显得尤为复杂和多样。大学教育活动包括学习活动、教学活动、科研活动,而三者又互相交融和影响,变得难以区分。通过不同的理论视角对大学教育活动进行分析和探索,有助于人们产生新的教育理念和思想,进而在应用实践时产生有益的改变。心理学为教育学提供了一定的理论基础,而心理学的理论变迁也导致了它对教育产生的影响发生改变。及时将心理学中理论更新的部分对教育学在理论发展和实践应用上的具体展现发掘出来,有利于将心理学研究结果的应用推广和教育研究的进一步发展。当代认知心理学是心理学研究的主流,其中延展认知是第二代认知心理学的激进观点。延展认知相对于经典认知科学,在相关理论观点上有巨大的变化。而这些改变也会使认知心理学在教育方面的影响产生改变。在延展认知视角下,人们关于传统大学教育活动的观点发生了哪些改变?本研究试图在此方面进行一些探索,以为有在此领域研究的研究者们提供一些有益的启示。本文通过对认知心理学、教育心理学、大学教育等相关文献的整理研究,结合作者的思考和分析,简要介绍了认知心理学及其对教育的影响,以及延展认知的产生与发展情况。并在此基础上,简要阐述了大学教育活动的认知化概念。然后在延展认知的视角下分别对大学学习活动、教学活动、科研活动的若干方面进行了分析。得出的主要结论是大学教育活动中行为者的主体地位被削弱,教育活动相关的技术手段、人际环境等周边因素与行为主体共同构成了认知活动进行的载体。
【关键词】：认知心理学 延展认知 大学教育活动
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.0
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-10
• 1.1 问题的提出及研究价值8-9
• 1.2 研究方法及可行性分析9-10
• 第二章 文献综述10-17
• 2.1 认知心理学简介10-12
• 2.1.1 概念10
• 2.1.2 学科发展10-11
• 2.1.3 认知神经科学11-12
• 2.2 延展认知论题12-15
• 2.2.1 第二代认知科学与延展认知12-13
• 2.2.2 有关延展认知论的争议13-15
• 2.3 认知心理学对教育的影响15-17
• 2.3.1 理论方面15-16
• 2.3.2 应用方面16
• 2.3.3 认知心理学与大学教育16-17
• 第三章 大学教育活动的认知化概念17-19
• 3.1 学习活动的认知化概念17-18
• 3.2 教学活动的认知化概念18
• 3.3 科研活动的认知化概念18
• 3.4 学习、教学、科研活动的相通性18-19
• 第四章 大学学习活动的延展认知观19-24
• 4.1 学习活动的过程分析19-21
• 4.2 学习工具存在的再定位21-22
• 4.3 合作学习探析22-24
• 4.3.1 合作学习的概念和内涵22-23
• 4.3.2 合作学习的优势与弊端23-24
• 第五章 大学教学活动的延展认知观24-30
• 5.1 教学观念的变化24-26
• 5.1.1 教学目标的变化25
• 5.1.2 教学策略的变化25-26
• 5.2 教学技术的利弊分析26-28
• 5.2.1 教学技术的有利之处27
• 5.2.2 教学技术的弊端及应对27-28
• 5.3 教学过程中的师生关系28-30
• 5.3.1 师生的双向信息传递28-29
• 5.3.2 师生的认知协调29
• 5.3.3 师生共同营造的教学氛围29-30
• 第六章 大学科研活动的延展认知观30-35
• 6.1 理论研究和实证研究的关系30-31
• 6.2 技术手段的影响31-33
• 6.3 科研人员与人际环境的影响33-34
• 6.4 科研结果的呈现34-35
• 第七章 研究结论与评价35-39
• 7.1 研究结论35-36
• 7.2 对延展认知的再思考36-37
• 7.3 研究的创新、不足和未来展望37-39
• 参考文献39-41
• 在学期间的研究成果41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 赵国栋;现代教学技术应用与大学教学过程现代化[J];高等教育研究;2000年02期

2 管鹏;认知心理学的教学观及其对现代教学的启示[J];教学与管理;1997年12期

3 邱关军;;从离身到具身:当代教学思维方式的转型[J];教育理论与实践;2013年01期

4 刘婵;李静;;认知心理学在多媒体教学上的应用[J];社会心理科学;2008年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘永琴;心理模块观：认知心理学研究的一种新范式[D];华东师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 魏民;认知心理学在课程开发中的应用研究[D];重庆师范大学;2012年

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本文编号：496922