谈高师美术教育如何培养面向中小学的美术教师

发布时间：2017-07-02 21:24

  本文关键词：谈高师美术教育如何培养面向中小学的美术教师

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【摘要】：现在高等师范院校美术学专业的学生是中小学美术教师的主要来源,高等师范院校是中小学美术教师的主要培养院校。我国高师美术教育培养出来的中小学美术教师,应该具备较高的人文综合素质、美术学科的技法能力、艺术作品的鉴赏能力与创造性思维能力、课堂的控制能力、语言表达能力等基本素质与技能。美术类高师院校同中小学美术教育之间的联系更加紧密,中小学校通过对高师院校美术类资源的合理应用来提高中小学的社会竞争力。中小学通过和高师院校合作办学的方式来带动中小学美术教育的发展,同时中小学美术课堂的教育信息可以为高师院校所利用,为科学研究和了解中小学美术教学提供良好的资源。这样,中小学教育和高师院校的互动在它们之间形成了沟通的桥梁。能很好的提高中小学生的创新能力和实践能力,中小学校也为高师院校的学生提供了很好的学习实践基地;可以让学生在入职前体会中小学美术教师的工作;高师院校教师可以掌握现代中小学教育中存在的问题和发展趋势并结合美术课堂教学改进教学方法;中小学生、中小学教师能很早的知道高师院校美术教育的特点和科研项目,让中小学美术教育更明确美术教学的方向和教育目的。文章主要分析了中小学需要的美术教师人才特点,高师美术教育的培养目标,并指出了高师美术教育与中小学美术教育共同合作的出发点和契合点及合作形式。
【关键词】：高师美术教育 中小学 美术教师
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G652;G633.955
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-9
• 一、中小学需要的美术教师人才特点9-14
• （一）“专而多能”全面发展9
• （二）勇于创新，，善于发现9-10
• （三）创造性教学研究10-11
• （四）个人素质培养11-12
• 1、工作态度11
• 2、创新精神11
• 3、具有幽默感11-12
• 4、具有爱心12
• （五）教师队伍的全面发展12-14
• 1、历史文化知识12
• 2、自然科学知识12-14
• 二、高师美术教育的培养目标14-19
• （一）培养学生专业技能与人文素质相结合的综合能力14-15
• （二）积极探讨教学形式方法的多样化与灵活性15-16
• （三）培养学生创新能力和探索能力16-17
• 1、对教育教学的不断创新16-17
• 2、对学生创造能力和实践能力的培养17
• 3、巧妙地运用各种教育影响17
• （四）教师队伍的专业化要求与多元化教学评价体系17-19
• 1、转变中小学美术教学评价观念17-18
• 2、完善教学激励机制，构建教学评价新体系18
• 3、重视教学评价监督机制，保障教学评价有效落实18
• 4、评价形式从单一到多样的转变18-19
• 三、高师美术教育与中小学美术共同合作19-24
• （一）中小学美术教育与高师院校合作的出发点19
• （二）高师美术教育和中小学美术教育发展的契合点19-20
• （三）高师美术与中小学美术的合作方式与合作形式20-24
• 四、总结24-25
• 参考文献25-26
• 致谢26

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 李玉功;;高师美术教育专业基础色彩教学探究[J];长春理工大学学报(高教版);2009年10期

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本文编号：511345