高校新入职教师课堂教学准入制度的研究与实践

发布时间：2017-07-06 17:02

  本文关键词：高校新入职教师课堂教学准入制度的研究与实践

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【摘要】：新入职教师是学校发展的最根本资源,在我国高等教育内涵式发展的大背景下,建立新入职教师教学准入认证体系,对高校建设高水平师资队伍和提高人才培养质量尤为重要。北京科技大学经过4年的探索和实践,构建了"新入职教师本科课堂教学准入制度",从培训、助课和授课考察3个准入环节保证合格教师上讲台。实践证明,课堂教学准入制度是新入职教师教学能力形成和发展过程中的重要环节,是从源头保障教育教学质量的有效途径。
【作者单位】： 北京科技大学教务处;
【关键词】： 新入职教师 教学准入 教学能力
【基金】：北京市支持中央在京高校共建项目“北京科技大学人才培养基地建设”
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 在世界大学教师发展理论和实践中,通常结合年龄和职业发展阶段特征,将大学教师分为以 下5类:(1)未来的大学教师;(2)新入职的管新入职教师非常认真、投入,但与老教师相大学教师;(3)学术职业生涯中期的大学教师;比,从教书育人的责任感到把握教育规律、熟悉(4)拥有终身教职的大

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本文编号：527019