学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份《普通高等学校本科专业设置申请表》为样本

发布时间：2017-07-08 03:12

  本文关键词：学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份《普通高等学校本科专业设置申请表》为样本

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【摘要】：运用内容分析法,以2013年教育部公示的26份《普通高等学校学前教育本科专业设置申请表》为样本,对当前高校学前教育本科专业设置的发展趋势进行考察。结果发现,当前申请设置学前教育本科专业的高校以公办地方院校、民办院校为主,专业建设理念积极谨慎;专业设置紧随市场需求,以培养应用型人才为目标;专业设置依托高校自身优势或特色学科,人才培养方向出现分化。同时,部分高校在增设学前教育本科专业时存在着师资力量薄弱,配套设施不足;课程设置随意性大,实践教学课程比重偏低;人才培养模式趋同,办学特色不鲜明等问题,应引起高度重视。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 专业设置 本科专业 学前教育专业
【基金】：国家社科基金教育学一般课题(批准号:BHA110048)
【分类号】：G642;G61-4
【正文快照】： 一、问题提出为满足我国幼儿教育事业发展对学前教育人才的迫切需求,我国高校陆续开设学前教育本科专业,到2012年我国开设学前教育本科专业的高校达到253所,是1987年22所的11.5倍、2008年129所的1.96倍。[1][2]然而从我国幼儿园教师队伍建设的总体情况来看,幼儿教育师资短缺的

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本文编号：532832