沂蒙精神对大学生核心价值观教育的价值及其路径研究

发布时间：2017-07-18 05:01

  本文关键词：沂蒙精神对大学生核心价值观教育的价值及其路径研究

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【摘要】：沂蒙精神是中国共产党领导沂蒙人民在革命、建设和改革的过程中把马克思主义基本原理同中国革命实际相结合逐渐形成的具有浓郁地方色彩的精神瑰宝。本文的立足点是沂蒙精神在大学生核心价值观教育中的价值及其实现路径的研究,采取了文献分析法、历史与现实相结合的方法、实地考察法,对当今形势下沂蒙精神对大学生核心价值观教育是否有价值,有什么样的价值,及其实现路径等问题进行了详细的分析与研究。 论文首先阐述了沂蒙精神的形成过程、基本内涵与当代价值。沂蒙精神根植于中华民族优秀的传统文化中,产生于战火纷飞的革命战争年代,发展于社会主义建设时期,完善于改革开放的伟大实践中,深化于社会主义现代化建设的新阶段。它的基本内涵包括：爱党爱军的政治理想、开拓奋进的思想意识、艰苦创业的精神品格、无私奉献的价值取向。沂蒙精神是新时期山东精神的重要内容,是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分,同时也是对中国革命精神体系的丰富和发展,为继承和贯彻党的群众路线提供了重要依据,也是实现“中国梦”的重要动力。接着又进一步探讨了大学生核心价值观教育内涵的重要性,在分析沂蒙精神融入大学生核心价值观教育可能性的基础上探讨了沂蒙精神在大学生核心价值观教育中的价值,它提供了优质且丰富的教育教学资源,确保了正确的价值观导向,加深了大学生感知理想和信念的力量,明确了大学生应该继承艰苦奋斗的优良作风。最后,从课堂教学、校园文化、社会实践、网络载体的视角分析了应该如何把沂蒙精神融入大学生的核心价值观教育。
【关键词】：沂蒙精神 大学生 核心价值观教育 价值
【学位授予单位】：海南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-14
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 研究意义9
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 现实意义9
• 1.3 研究综述9-12
• 1.3.1 关于沂蒙精神的研究9-10
• 1.3.2 关于大学生核心价值观教育的研究10-12
• 1.4 研究的创新点和难点12
• 1.4.1 独创及新颖之处12
• 1.4.2 重点解决的问题12
• 1.5 研究思路与研究方法12-14
• 1.5.1 研究思路12-13
• 1.5.2 研究方法13-14
• 2 沂蒙精神的形成、内涵及其当代价值14-25
• 2.1 沂蒙精神的历史渊源与形成发展14-17
• 2.1.1 根基：地域文化的传承14-15
• 2.1.2 产生：革命战争年代15-16
• 2.1.3 发展：社会主义建设时期16
• 2.1.4 完善：改革开放时期16-17
• 2.1.5 深化：社会主义现代化建设的新阶段17
• 2.2 沂蒙精神的基本内涵17-20
• 2.2.1 沂蒙精神的灵魂：爱党爱军17-18
• 2.2.2 沂蒙精神的主题：开拓奋进18-19
• 2.2.3 沂蒙精神的精髓：艰苦创业19-20
• 2.2.4 沂蒙精神的核心：无私奉献20
• 2.3 沂蒙精神的当代价值20-25
• 2.3.1 沂蒙精神是新时期山东精神的重要内容20-21
• 2.3.2 沂蒙精神是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分21-22
• 2.3.3 沂蒙精神是对中国革命精神体系的丰富和发展22-23
• 2.3.4 沂蒙精神是继承和贯彻党的群众路线的重要依据23-24
• 2.3.5 沂蒙精神是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的精神动力24-25
• 3 沂蒙精神与大学生核心价值观教育相结合的可能性及其价值25-31
• 3.1 当代大学生核心价值观的内涵与重要性25-27
• 3.1.1 大学生核心价值观的内涵25-26
• 3.1.2 加强大学生核心价值观教育的重要性26-27
• 3.2 沂蒙精神融入大学生核心价值观教育的可能性分析27-28
• 3.3 沂蒙精神在大学生核心价值观教育中的价值体现28-31
• 3.3.1 提供了优质且丰富的教育教学资源28-29
• 3.3.2 确保了正确的价值观导向29
• 3.3.3 加深了大学生感知理想和信念的力量29-30
• 3.3.4 明确了大学生应该继承艰苦奋斗的优良作风30-31
• 4 沂蒙精神融入当代大学生核心价值观教育的路径分析31-39
• 4.1 第一课堂：课堂教育探究31-33
• 4.1.1 明晰教育目的31-32
• 4.1.2 充实教学内容32
• 4.1.3 改进教学方法32-33
• 4.2 第二课堂：校园文化熏陶33-35
• 4.2.1 校园物质文化的感染33-34
• 4.2.2 校园精神文化的熏陶34
• 4.2.3 校园制度文化的约束34-35
• 4.3 第三课堂：社会实践锤炼35-36
• 4.3.1 积极开展社会实践考察活动35-36
• 4.3.2 建立长效稳定的沂蒙精神实践教育基地36
• 4.4 网络课堂：网络载体渗透36-39
• 4.4.1 强化红色网站的管理和应用37-38
• 4.4.2 深入开展大学生网络道德教育38-39
• 5 结语39-40
• 参考文献40-42
• 作者在读期间科研成果简介42-43
• 致谢43

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