以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计

发布时间：2017-07-31 03:23

  本文关键词：以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计

  更多相关文章： 基于学习成效的教育 OBE 研讨课

【摘要】：基于学习成效的教育(outcome-based education,OBE)理论,其核心的理念是基于学习成效进行课程设计,并依据学习成效的评价结果,改进课程设计,以达到理想的学习成效。本文以OBE理论为指导,在确定研讨课的学习成效及其评价标准的基础上,设计并组织了两次研讨课,并对研讨课的学习成效从任务、方法和专业三个层面进行了分析评价,进一步提出了改进研讨课课程组织和设计的具体建议。
【作者单位】： 清华大学生命科学学院;
【关键词】： 基于学习成效的教育 OBE 研讨课
【基金】：国家基础科学人才培养基金(J1310020)
【分类号】：Q-4;G642
【正文快照】： 基于学习成效的教育(OBE)理论,兴起于20世纪80年代,90年代在美国得以广泛的应用,后推广至英国、澳大利亚、新加坡、南非、菲律宾等国,并取得了显著的成效3]。在欧盟国家,0BE理论已广泛应用于医学生培养和教育模式的改革及其标准制定[4’5],并发展了以“能力导向的学习成果评，

本文编号：597302